第15期个案指导交流课

 

一、个案指导的基本程序。

（一）确定研究指导对象

（二）收集个案有关资料

三个维度来收集：个人，家庭，学校。

个人方面：

A：基本特征：年龄，年级。兴趣，特长，习惯，个性（偏内或外向？任性？乖巧？脾气好坏？霸道？），健康状况，出生情况，在家地位。学习情况，成绩。

B：问题表现：是什么问题，有哪些表现。

C：各方面表现：在家表现，在校表现，在同学中表现。从不同的方面去了解，象个多棱镜一样，要从不同的方面去观察了解孩子。这样才能够更客观，全面的反映孩子，有立体感，在自己头脑中有个总体的详细的印象。

D：了解是近发生的事。最近有没有什么不寻常的事件发生？因为有些事就是导致现在的问题的导火线。比如有个孩子突然变得闷闷不乐，要退学，起因不过是一个老师无意中批评过他。我们要学会找最近的原因。

 

家庭方面：

父母情况：性格。职业。文化程度。

家庭情况：家庭结构（单亲，隔代，重组。）生活或文化环境（是否学习型家庭）

家庭教育方式：（重点）

家庭中的关系：夫妻关系（和睦型还是冲突型）。亲子关系（好？不好？是否得到亲情）。家庭经济情况。

 

 

学校方面：

在班级的地位（成绩，人缘等）

孩子与老师的关系（好？坏？）

孩子与同学的关系

孩子在学校的表现和精神状态

 

【考考你】

学员提供的案例：

学员的分析：

 

（三）分析并诊断个案的问题

进行问题归因，找出问题背后的真正原因是什么。由果探因，从结果分析原因，寻找原因。最后诊断出这是什么问题。

 【举例】

 

（四）制定并实施解决问题的方案和建议。

 

学员的建议：

 

【提问】你有什么新建议？

【醉梅说教育】鉴于很多家长来咨询求方法，寻妙方，想送家长朋友们一句话：态度比

方法更重要，观念比方法更重要，关系比方法更重要。态度正确了， 观念摆正了，关系改善了，才有方法的正确选择和实施。不从观念上改变，不从态度上端正，不从关系上入手，只求方法，就如同缘木求鱼。

 

 

二、个案指导文本制作。

1、 基本要求

（1）保持个案指导的真实性。

（2）字数和标题要求

字数2000字，标题有主标题和副标题。

文中小标题尽量做到要美观整齐。语言叙述简洁，内容条理清晰。等。

 

2.基本结构：（以下是分项标题）

那么，有了好的材料，怎么才能制作出漂亮的文本呢？在灵活多样的，丰富多彩的文本中主要以哪些为参考呢？有没有规律呢？

一般是四大部分：基本情况，问题分析，指导方法，收尾的感悟感想反馈等。

下面是参考的格式：

一、        基本情况类

孩子基本情况，父母基本情况，孩子表现，父母表现，家庭背景等，交代时间地点年级等。

二、        问题分析类

查找家庭教育不足，孩子问题分析 ，父母问题分析,问题分析诊断

三、        指导过程类

第**次指导，第**次家访，第**次交流

四、        指导方法类

给***开出的菜单，辅导措施和策略，给***的建议，改进家庭教育方法

五、        反馈总结类

指导反馈，指导成果，结论与反思，指导师感言

六、        附加类

前言——交代背景，事件，

交代——开头的时间地点交代

个案研究背景——开篇的感言

后记，后续——补充说明个案被指导后的补充的结果

 

 

三、制作技巧：

2、内文结构编排：

（1）菜单式小段。

（2）注意内文小标题的整洁，美观，和谐，不要有长有短，不精炼。

3．要有指导功能：指导与菜单

4.写出你的个案风格。

5.鼓励自创格式。

 

四、做优秀指导师的条件和能力：

（一）条件：

   1.学习家庭教育知识。

   2.最好有育儿经历，而且用心参与过育儿。

 3.最好懂心理学知识。

  

（二）能力：

·沟通能力。

·观察能力。

·分析问题能力。

·解决问题能力。

·创造能力。

 

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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