豆豆马上要上初中了，我希望她的汉字书写更加工整规范，于是找来她书架上尘封很久的四年级的字帖。豆豆似乎不情愿。

    第一天，由于担心她动手不动脑的练字，我就坐在豆豆旁边给豆豆点拨怎么观察临摹。豆豆似乎不是很情愿，感觉心浮气躁！豆豆“心不净”成了练字的障碍！ 第一天写的字当然也好不到哪去！

    第二天，我依然给豆豆指指点点，豆豆依然心生杂念！字依旧龙飞凤舞。我甚至觉得再这么下去，不仅字练不好，母女之间还会练出矛盾来。

    第三天、第四天，我上班去了，口头让豆豆自己练字。然后自己就撒手了！ 第四天晚上，我要豆豆把练字的字帖拿给我看，看后我都快情绪失控了！原来，她两天只写了4行，我知道豆豆和我捉迷藏！我知道她很不情愿！我也意识到我还没找到解决问题的好办法！我没有过于责备豆豆，我说你现在去写两页，写完给爸爸看看。 这次我没指点她，也没有陪伴她，我很想知道看看她还想玩什么花样？

    豆豆的门被反锁了。她将自己锁在房子里！

    老公回来了，我呼唤豆豆把字拿给老公看，我突然听到了老公的惊叫声！“豆豆，你的字写的比爸爸的都好，爸爸每次给别人签名，都觉得很丢人，因为爸爸的字写的太难看了，不好出手。 你比爸爸妈妈的字都写得好啊！”老公越说越激动，最后不惜“贬低”我去夸赞豆豆。 我坐在电脑前，觉得一向不善言谈，稳重有加的老公今天表现怎么反常，于是心生好奇。豆豆把字帖给我看，的确！写的非常棒！ 我趁热打铁的说：“今天的字很明显的比前几天写的规范，可以看出你今天写字时心情很平静”，豆豆自始至终都没说一个字，但是，我看到她眼睛很有光泽，很享受我们的夸奖。

    第五天，豆豆在厨房帮我做包子，她突然说要告诉我一个小秘密。她说：那天她的字写的好的秘密是：她边写字边听MP3，MP3是写好字的神器！。 我突然想起豆豆那天把房门反锁的事情！我犹豫了几秒不知道该怎么回应她的小秘密，如果表扬她 ，那她一定写作业也要听MP3怎么办？ 如果否定她，势必让她扫兴，况且她用事实证明听音乐有助于练字！在反复内心“论证”  后，我对豆豆说：“字写的好和心情不急躁有关，原则上学生写作业是不能听音乐，因为很多作业如数学，需要很专注的思考！至于练字，心平气和是最重要的了！它需要动“手”去反复模仿。思考的成分就少了些。” 豆豆试探的问：“那我以后可以边听边写字吗？” 意料之中！我知道豆豆告诉我秘密的醉翁之意所在！真是良苦用心啊！

    再后来，豆豆就边听音乐边写，字写的很棒！

    今天，豆豆把我手机在公交车上弄丢了，捡到我手机的人还用我手机登陆豆豆的QQ，打电话，这让我非常郁闷！豆豆突然凑过来轻声对我说：“妈，为了让你高兴点，我现在去写两页字可以吗？”说完，她伸出两根指头。 本来今天她从上午12点到下午4点多都在游泳，今天没想让她练字的。我什么话也没说，伸出了三根手指。 我为自己的“得寸进尺”感到惊讶！ 豆豆却很淡定的回自己房间写字了！

     结语：心对了，人就对了。人对了，世界就对了！教育的契机在细节中捕捉，智慧在顿悟中发掘，彼此在交流中成长！