今天早上和往常一样，起床熬好稀饭就上网学习家庭教育知识。

      在学习中，我看到美国的情商专家的一篇文章，大意是：认识到努力能弥补能力的不足，对8至12岁的孩子来说是至关重要的。我家孩子今年9岁，正处于此阶段。看完专家的言论后，引起我深深地思考，比照分析孩子在学习、比赛中失误的情形，得到一个答案：“以前孩子的失误我们都归结为孩子的态度问题，其实不然，还是有很大因素是孩子的能力问题”。如此，让孩子认识到努力能弥补能力的不足我就责无旁贷。     

       结合孩子的自身情况，我们认为主要是体能不够、意志力不强、细心活难做。于是我们商量怎么训练孩子的不足能力？可以用“短板理论”法（该理论由美国管理学家彼得提出：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”或称“短板效应”，若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。）对孩子自身的不足一项一项的加强。需要注意的是，补足过程中充分肯定孩子所作出的努力，比表扬他取得的成绩要重要得多。

      心动在于行动，先从增强体能入手，（断续跳绳200个、300个，断续蛙跳100个。）有了较强的体力，就能加强她的意志力（连续跳绳100个、150个，连续蛙跳50个、80个。）。这些活动我们家人都能有趣又坚持的陪练。经过这前5天的锻炼，孩子很有兴趣，都能按数完成，有时还超额完成，已初步感受到努力能弥补能力的不足，能够达成目标，甚至超过目标。在孩子浓厚兴趣的推动下，我引入第三个游戏，（在《中华家庭教育网》上的亲子游戏学到的数数游戏（25个数字混乱，按依次顺序数数），复述数字游戏、抄长串数字游戏。）补足孩子的细心能力。

      现学现卖，在和孩子的活动中，我发现孩子的好奇心强，接收新鲜事物能力强，也很在乎输赢，渐渐地体力和意志力也强多了，哪怕自己不行了，每次也咬牙坚持比赢我（当然我们要注意观察，适可而止，给孩子赢的信心）。细心活也干得很有劲了。

      坚持补足孩子的短板，又不断去发现孩子新的短板及时补足，循序渐进，引导孩子健康成长，这就是我们每一位家长应该做的。