引导孩子正确面对分数

中午吃饭的时候，女儿感叹说：“政治只考了五十多分，这学上着还有什么意思啊。”女儿的政治一直都不错。中考几乎满分，高中时也没有不及格过。发出这样的感慨，可见分数在她心目中的地位。

当前，虽然提倡素质教育，但现实应试教育仍是占据着各个学校的教学阵地。“分分，学生的命根”的口头禅，判断一个学生是否优秀，就看你的成绩是否优秀的评价标准，致使学生无时无刻不在背负着分数的重荷。当代的家庭教育要发挥积极作用，逐步改变这种现状。尽可能的引导孩子摆脱分数的束缚，真正提高孩子的综合素质。让孩子对分数有一个正确的认识，才可能平和心态，以更加昂扬的斗志去学习、去生活、去战胜挫折、去享受成功。

当然，素质教育中智育教育的地位举足轻重，但它不是判断孩子是否优秀的唯一依据。它与德育、体育、美育等的关系是相辅相成、相互作用的。智育的成功可以代表一个人学习上的成就，但没有良好的品德、健全的体魄、健康的心态，智育是不可能获得成功的。因此，我们要引导孩子看问题应全面，懂得它们之间相互的联系，用辨证的观点分析问题。不能“一叶障目，不见全貌”。

如何引导孩子正确面对分数呢？

一是引导孩子对分数有个正确的认识。一次考试的分数，只代表前一段时间对这个科目的掌握程度。分数低，证明在这段时间内，对所学的知识理解的不全面、记忆不牢固、与其他知识没链接起来或连接不紧密。换句话说，就是知识学习的不够系统。另外，在学习方法、学习态度、学习心态、考场发挥等诸多方面可能存在问题。因此，这时最重要的是平和心态，坐下来进行反思、总结。从中找出不足，采取弥补的措施，以便在以后的学习中，尽可能避免类似情况发生。这样，分数便成为学习中的一个小站。让你休息一下，反思过去，把握现在，计划未来。

既然是小站，是为我们提供休息思考、临时修整的地方，我们还有什么理由恐惧它、回避它呢？有了这样的心态，分数还能给他们打击吗？从这个意义上讲，分数仅是学生学习中一种能让他减少失败，走向成功的工具而已。

二是让孩子认识到，健康的心态不但能消除你对分数的恐惧，而且能使你更加努力，把分数一次次考上去，充分享受到成功的愉悦。很多学生，甚至是学习等各方面都不错的学生，由于不能正确认识考试分数，让分数变成一种负担（当然这和家长太看重分数的教育有关），让分数压得抬不起头来。分数低了，感觉无颜见家长、老师、同学，自己内心充满了负罪感。责备自己的无能而陷入极度的恐慌、痛苦之中。分数考高了，并没有享受到成功的乐趣，而是担心下次是否能超过这次呢？整日忧心忡忡，惶惶不可终日。如果是这样，早晚都会成为分数的牺牲品。

家长要帮助孩子解压，不能随便说一说“学习不要有压力，什么样的成绩家长都能接受”之类的话。这会让孩子感觉到虚假。而是要用自己的行动证明你理解他、接纳他、包容他，使孩子真正感受到你的真诚。这样才有可能解除孩子因分数引起的心理压力。以平和的心态投入到学习中。

让我们携起手来，共同消除分数给孩子带来的负面影响。真正把淡化分数的思想变成一种反思总结的习惯，成为一种优化自己的品质。引导孩子们从分数中看到的是自己学习知识、学习方法、学习态度、应试技巧等方面存在的不足。看到的是如何弥补这些不足的方法措施。让分数真正成为孩子学习等生活中一种积极因素而不断为他们服务。让我们的孩子对分数都有一个正确的认识，有一种健康的心态，使他们的学习更优异，综合素质提升更快。