写作业拖拉，磨蹭是孩子普遍性的问题。家长们对此感到头痛，我也是如此。有时我也在想，孩子作业存在问题是不是与我的教养方法有关呢？我教育孩子的方法是不是正确呢？

               当我读了家庭教育里的“习惯培养加减法治作业拖拉”里的案列一：玩一玩加法和案例二：玩一玩减法。说得好。当抓住好得教育时机，又引导得法，重复几次，孩子就会建立良好的行为。用减法一步步来，不断把孩子的做作业的时间减下来用加法，不断鼓励和肯定孩子的表现，让他找到快的感觉。这几句话，说的多好呀。所以我以后要像书中写的。用平和诱导的口吻问孩子，给孩子定的目标比一块一点点就够了，不要把目标定得太高，这很关键。让孩子稍微快一点就能达到目标，孩子一次又一次找到快的感觉和良好的心理体验后，孩子就会觉得自己能快，学习的自信也会建立起来。

                                                                                                            六年一班：郎云家长

                                                                                                                                  2013年9月16日