说教者心理

（一）迷信大道理

家长总认为，对于孩子，只要晓之以理，动之以情，循循善诱，把理说透，孩子就会按我们说的去做，会配合，会改正不良行为。以为孩子象一台果汁机，只要我们水果放进去，过会就会流出来榨好的果汁。好听话！

修正错误：但是，孩子不是果汁机，教育不是榨果汁这么简单。

（二）说了才有效果

既然语言是最重要的沟通工具，自然忘不要了说。不说，孩子不去做；不说，孩子不明白道理；不说，孩子不懂。真是这样吗？

修正错误：其实，说了，孩子不一定去做；说了，孩子不一定明白；说了，孩子不一定懂。因为你只求数量不求质量。说，要说得有理有力，精要简练，适时适地，要有新意。

（三）没有别的办法

有的家长对我说：“我什么法子都在孩子身上试过了，打也打了，骂也骂了，都没有用。说了没有用，不说也没有用。”我说：“既然没有用，你为什么还要用？”家长答：“因为没有别的办法。”

修正错误：没有别的办法，只好继续说。这是我们家长爱走的路子。不要太相信说的力量。天天说教的家长不是高明的家长，也不是高水平的家长。

（四）不放心，不信任

“你为什么要不厌其烦地唠叨孩子？”我问一个家长。家长对我说：“因为我不放心呀。”“你为什么不放心？你不放心什么？你到底是不放心还是不信任？”家长回答不上来。

修正错误：家长认为，如果不唠叨，孩子就停在那儿不动了；如果不唠叨，孩子就把事情忘记了；如果不唠叨，孩子就不把我的话当回事；如果不唠叨……很多很多的理由。但是唠叨了就让我们放心了吗？这是不信任孩子的表现。唠叨了无效等于没有说。然而，如果我们停止唠叨，会怎么样呢？