家庭作业，顾名思义就是在家里做的作业，是学校老师布置给学生，让其带回家完成的作业题，目的是巩固当天学的课堂知识，掌握学习技能。

       做家庭作业的整个过程，是显现孩子一种自我管理学习或者是自我调节学习的一个过程。在我碰到的咨询指导中，有很多家长就是在这个培养孩子养成良好习惯的作业过程中面临很多问题。

       个案1   顾佳，女，小学一年级，小顾佳很认真，一回家就做家庭作业，可是妈妈发现，小顾佳做做玩玩，同学花半小时的作业顾佳要花上一倍的时间，很是烦恼。

       个案2  小成，男，小学四年级，在四年级以前，爸妈从来没有管过孩子，成绩中上，可是上了四年级之后，一切问题全暴露出来，上课不专心，课堂作业不是逃避就是拖拉，常常用撒谎来面对父母的询问，回家闷闷不乐，一个人发呆，常常为一些小事而发脾气，家庭作业更是随着情绪而做。

       个案3  小露，女，五年级，小露父母因为明白孩子学习习惯养成的重要性，一直陪着孩子做家庭作业，可是当小露上了五年级，不愿意家长做陪，当父母在孩子作业过程中指出错误的时候，孩子非但不接受，反而时时发脾气，不肯读和背，作业错误率高，成绩也因此一路下滑，父母也因为孩子的学习态度常常和孩子发生争执，为此父母非常苦恼。

       这些问题的暴露，给我们家长亮起了黄灯，告诉我们，孩子做家庭作业过程中发生了问题，需要我们帮助孩子调整，我们先来了解影响到孩子作业有哪些因素？

       一、 生理因素  这个生理因素是指孩子大肌肉和手部精细动作的发展状况。因为写作业时，要用到手部的力量、速度和角度，坐在桌前保持正确的坐姿“一拳、一尺、一寸”需要有腰部、背部和臀部的肌肉支撑。专家测试发现，好多作业特别慢特别是低年级的同学，大约有10%是由于手部精细动作发展不足，而导致孩子握笔姿势不正确。手指距离笔尖太近，头太低，下笔太重或太轻，力量掌握不恰当等原因影响书写，导致书写时间过长，有时常常喊疼和不愿意写作业。

       二、 环境因素  这个环境主要指软环境和硬环境。软环境指家长对待作业的态度，这个态度反映出家长是否具备足够的育儿能力去解决孩子发生的问题，硬环境是指孩子在家的学习环境。

       三、 情绪因素  俗话说“心情愉快脑筋也转得快”，而在实际生活中，往往情绪占主导地位，孩子的情绪会受到家长、老师、同学或者其他事情的影响。有时同学间的交友矛盾、老师的一句严厉批评的话，会让孩子把不良情绪带回家，而在家中父母一句指责的话，也可以使孩子无法进入正常学习状态。

       四、 学习方法  这里主要是指孩子的学习策略，比如不懂得从简和易一些容易的课程入手，以增加孩子的作业自信，又比如说遇到不懂的问题只会苦思冥想，弄得自己心情烦躁，从而影响后面的作业做题速度，而不懂得先搁置做完作业后再来思考。 #本文内容来自好家长网(www.hjzcn.com)

       五、 认知因素  这个因素反映出孩子学习知识的能力，比如说孩子对所学的知识听不懂，不理解，无法完成正常的家庭作业，这种情况下父母要针对孩子查漏补缺，帮助孩子弥补知识方面的不足。

       六、 思维模式因素  这个因素包括注意力和听视觉方面，这需要家长去观察孩子所习惯用的学习方式，去扬长避短，让孩子学习时更游刃有余。

       七、 习惯因素  这是整个作业过程的重点，因为孩子写作业很多问题绝大多数是习惯所引起的。

       从以上分析影响作业的因素中，我们不难发现，生理、环境、情绪和方法是孩子作业的基础，这几个因素协调不好会影响到孩子作业的情绪，会影响孩子的心理成长，前四个因素解决后才能有效进入认知、能力和习惯这几个因素层面上的培养。

综合以上制约孩子作业习惯的一些因素，结合咨询中的一些问题，我给大家提出几个建议及注意点，以帮助我们家长更好地认识到在帮助孩子培养良好的作业习惯时细节上的不足。

       一、建议家长先热爱学习，给孩子营造良好的学习氛围，形成良好的家风，以自己的言行来熏陶孩子，你对知识的尊重和渴望，你对学习的态度，在很大程度上影响着孩子的学习兴趣，你的言传身教抵上你千万次对孩子的提醒。

       二、 建议制订家庭规则，把父母和孩子的作息时间进行规划，初培养孩子学习习惯的父母，建议同步于孩子的作息时间，一起游戏和学习，你可以在孩子作业时，在旁边看书看报，这样可以避免孩子作业时分心，老想着去关心父母在做什么事情。

       三、 作业时建议按照孩子的年龄段设置时间，低年级的孩子可以每次作业时间设置为20-30分钟，高年级的孩子可以设定为40分钟。这个合理的作业时间可以缓解因为手指肌肉发育问题而导致孩子抒写困难的因素。

       四、 关注作业前准备工作，不但是孩子要做学习方面的准备，而且家长同时也要做心理和育儿技能上的准备。

       1）   及时疏导孩子的不良情绪。观察孩子回家后的表情和肢体语言，发现孩子情绪波动时，需要运用多倾听少指责的方法去面对孩子，这个沟通过程需要我们家长储备育儿知识和沟通技巧。这个注意点可以避免因为孩子的不良情绪而影响孩子的作业情绪。

       2）   及时要让孩子明确作业前需要做到的步骤，比如清理书桌，避免放置吸引孩子注意力的玩具等；准备好学习用品，削铅笔、拿出作业课本等；喝水、吃水果、上洗手间等；避免孩子在作业过程中因为没有充分的准备而时不时远离书桌，造成注意力焕散。

       3）    家长同时也要做好同步孩子学习时间的准备，比如避免在孩子学习时间看电视、上网打游戏、搓麻将、来回走动等；避免在孩子作业的过程中，去问一些孩子在校的情况，比如老师是否批评和表扬，考试和作业情况等，这些情况在心急的家长身上时有发生，因为父母一旦坐定，想的事情也多了，所以急着一想起就想向孩子要答案；避免因为做家务而时不时离开影响孩子。

       4）    建议以积极鼓励的心态去面对孩子的每一点进步，采用纵向对比法，把孩子和他的以前比，避免横向对比来挫伤孩子的积极性。可以适当运用记录孩子每天进步录来激励孩子，让孩子认识到自身的进步，肯定自己，给自己以自信，这也是家长需要为孩子提供的软环境的重要注意点。

       五、 孩子作业过程中避免一事一提醒，比如家长在旁边看着孩子写作业，当孩子做错或者写错时，马上给孩子指出，这样不但打断了孩子的思维，还容易因为提醒的语言表情等引起孩子的反感，这样会导致拖拉作业时间和情绪糟糕而影响后面的作业。

       六、 建议在孩子作业休息时间定为10分钟左右，注意不要让孩子在休息时间内运用电脑游戏或看电视，这样可以避免孩子下一时间作业时还牵挂着电脑和电视的内容，而无法集中进行作业。

       七、 建议作业过程中定时使用定时器，让孩子养成用定时器或者闹钟等工具来提醒自己学习和休息的好习惯，避免因为父母因为提醒不起作用而唠叨孩子，而影响孩子作业情绪。

       八、 孩子完成作业后建议家长及时对作业过程中发生的问题做总结，和孩子运用商量的办法制订一个好的提醒的方法，家长注意要记得在孩子下次作业前略加提醒，以减低孩子重复犯错的机率。

       九、 建议观察孩子属于哪类思维方式，在家中帮助孩子找到适合孩子的学习方法，避其短处，更好地发挥孩子所长，比如以运动知觉为主的孩子，

      以上是我从影响孩子作业的因素分析给到父母在培养孩子作业习惯中的注意点，成功在于细节，希望能帮助到需要的家长