由于幼儿脑的发展特点，抽象力较低，不喜欢枯燥无味的教育。因此，这时的学习都要与具体、形象的事物联系起来，以提高学习效果，增强孩子们的学习兴趣。对 于幼儿来说，如果没有主动的学习兴趣，一味地进行强制学习，这不仅学不好，甚至可能导致孩子对学习的厌恶。我们说只要孩子有兴趣，主动地学习，再用功也不 会损害神经。所以，应该在儿童感兴趣时多教，没兴趣时就停止。教孩子认字，特别在两三岁以前的时期内，只能在游戏中去教，让他高高兴兴地学，绝不能强教。 如果孩子不愿接受还要硬教，就会挫伤孩子学习的兴趣。当然，孩子的兴趣不是自发的，因此，不能放任自流。既要教育，就要有目的、有意识、有计划地去引导和 激发孩子的学习兴趣，对孩子的兴趣要启发、诱导。孩子的认识在发展，兴趣也在发展。随着孩子认识与兴趣的发展而改变教的内容与方法，这就是循序渐进的早期 教育的方法