共同成长记（1）

                       古田2013初一公益家长学校学员  朝华

  一不留神，女儿都上初一了！纵观前面的12年，我只能说挺惭愧的，真没有怎么花心思在她的学习生活教育上，自以为和我们当初一样，父母也并没有太关注自己的成长，不一样都好好的学习了、毕业了、参加工作了、成家了？......孩子嘛，只要学习好，身体健康，不学坏，就ok啦！以至于平时对孩子的性格、秉性、学习习惯这些方方面面都太过顺其自然及纵容，或者就态度粗暴地训斥，从而留下了很多的“隐患”，比如脾气不好，注意力不集中，贪玩、等等等等不太尽如人意的地方......而就在孩子小学毕业 后的某一天，同学介绍我加了初一新生的群100050982，还介绍我听呱呱视频社区家庭教育专家讲座，当时就觉得那么多的家长都挺关心孩子的家庭教育问题，我是不是应该得认真学习？慢慢的，在群里经常看老师们和家长们的分享和对家教的各种讨论，心里也开始重视起对孩子的“再教育”，等到十月12号那天，家长学校开课，我上了生平第一次以家庭教育为内容的课，只能用“受益匪浅”来总结那天晚上的活动：比如，专家讲座谈到的天才教育家的3个条件（无条件的信任、耐心的期待、和毫不吝啬的赞赏），我一个都没做到，太多的不足需要我从头做功课了。
      课后，学习了专题策划《怎样把好严和松的度》 ，体会如下：之一，溺爱型家庭还是缺爱型教育，自认为还都不是；之二，美国妈妈的教育方式真的有好多值得中国家庭学习 ；之三，放手不包办 对现在的女儿有点难度了，老是用学习任务重来逃避做些小家务，这点值得商榷，找方法中......之四，特别狠心特别爱，说的就是怎样不包办的成功案例，受教了。之五，测试了自己属于“专制型”家长，美国教授的结论是“权威型”养育最利于孩子成长，所以，现在得学习管理好自己的情绪，让“权力”有“威信”。之六，讲的是对权威深刻的解剖；之七，学习爱而不迁就，爱而有原则。
         安德鲁·卡内基说： 教育孩子 ，情感至上。林林总总把这几天学习的心得流水般记下，希望在家长学校中、学习家庭教育中能有比较大的进步，和孩子能真正一起成长，虽然是任重而道远，大家努力吧！争取做个合格的好家长。

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