案例一：

  武汉一位母亲为儿子“培优”，孩子半岁开始到如今5岁已上了17个班，投入12万。夫妻俩一个月总收入约8000元，其中2000元用来赡养老人，其余除基本生活外，全部投入到了儿子的“培优”中。妈妈说“几乎没积蓄，没有节假日，为了孩子前途，我无怨无悔。”
案例二：

  河南一位父亲从孩子上小学到高中10多年来，他家一直在学校附近租房住，在几所学校间搬来搬去，为的是孩子一天三顿饭可以在家吃，方便照顾。这位父亲一边陪读，一边做点小生意补贴家用。他说“虽然累，但陪在孩子身边踏实。”

分析一：

  人们常用“可怜天下父母心”来形容为人父母不容易。在褒奖父母为孩子无私奉献之余，当我们换一个角度审视，不难发现这种“可怜”的“父母心”也包含了“可悲”的成分在其中，不禁产生了“父母为孩子牺牲自己值不值”的诘问。

  父母们对下一代寄予厚望应当是孩子成长的动力，但是在现实生活中不少父母经常会发出这样的哀叹：“我这辈子是不行了，全看孩子是不是争气了！”有的父母自己没有上过大学，没有辉煌的工作经历，甚至失业下岗……面对惟一的孩子，更加注重孩子的成败，希望自己失去的和期望得到的东西能在孩子身上变为现实。

分析二：

  在一些父母的心目中，孩子是家庭的全部希望。不仅在家中一切为了孩子、一切服从孩子，业余时间带孩子上提高班、补习班，陪孩子练特长，送孩子上学、盯着孩子作业……也全搭给了孩子。在一些人看来，孩子培养好了，就是自己的工作好了；孩子进步了，也就是自己上进了；孩子将来有出息，就是自己出息了。“牺牲自己，为了孩子”是理所当然的，而对自己的本职工作则是得过且过，不求进取，“混呗”成为一些人的口头儿禅；对自身的充实、提高则更是毫不顾及。

  有的家庭把孩子的培养当作了头等大事，为孩子课余学习、择校、出国不惜重金投入。一些工薪阶层生活并不富裕，以致父母节衣缩食、倾其全部积蓄、租房生活乃至卖掉惟一的住房……结果是因孩子教育而致贫，家庭生活质量明显下降。

总结：

  既然成为人之父母，花费些时间精力来照顾孩子、关心孩子的生活和学习本在情理之中，可是为什么一定要把功夫下到弃自身的学习进取、自己生活享受于不顾、对本职工作也只有“混”的程度呢？且不说这样做了孩子是否一定有出息，即便是孩子将来超过了现在的自己，但孩子的将来是代替不了自己的现在的。

  未成年孩子的父母一般是中青年人，正是人生走向成熟的年华，也正是工作中出成绩、做贡献的年华，完全可以在事业上更上一层楼。如果自我放弃，一心扑在孩子身上，这对社会无疑是一种人力资源巨大的浪费和无形的损耗。事实表明，自我否定感强的父母在进行家庭教育时，其观念也常常是非常矛盾的。

  一方面，对自我的不满意导致了渴望子女出人头地的补偿心理强烈，容易对孩子期望值过高；另一方面，由于自身缺乏自信而衍生出来的消极、冷漠、保守、懈怠等等不良心理和行为特征，会通过有意无意、长期反复的言传身教，在孩子身上得到惊人相似的复制。如果当孩子将来也到了成人的年龄，成为人之父母之后，也来个自我否定，同样是“为了孩子，牺牲自己”，岂不是对父辈的期望极大的讽刺么！

  而且，当一个家庭倾其所有为了孩子，也无形之中让孩子背负着沉重的精神上和经济上的负担，加大了孩子的心理压力，而过于看重父母的期望和要求，过于在乎自己一时的得失，一旦成长路上遇到挫折则难以承受。现实中确实就有“懂事”的孩子为了“减轻父母负担”坦然自杀的悲剧发生。

  这样看来，一些父母现在以牺牲自己来保全孩子，不仅仅是牺牲了自己，同时也是牺牲了孩子应当从父母那里得到的自信、进取等良好的心理品质，失去了孩子本该拥有的轻松、愉快的家庭生活环境，失去了孩子自己能够把握的、坦然处世的心态，而这些恰恰是孩子成才所必需的。

  有研究表明：人的成长，尤其是心理的发展，很重要的是取决于儿童时期的家庭教育的作用，这个时期孩子对父母最为依恋，父母的影响和教育最容易接受，父母自身的素质对孩子产生的潜移默化的、直接的或间接的影响将奠定孩子一生的基础。

建议：

  美国哈佛大学著名心理学家麦克莱伦在研究成就动机时指出：父母若有较高的成就动机，就会诱导儿童成就动机的高度发展。他认为这主要是由于父母的成就动机既可为子女成就动机提供样板，又可以为其子女提供一个促进成就动机的家庭气氛，并能经常对其子女的成就动机给予迅速奖励的缘故。

  由此说来，那些希望以牺牲自我为条件换取孩子成功的父母们，的确需要认真想一想这种“投入”和“产出”的平衡问题了。舍得自我“牺牲”精神可嘉，但如果同时也“牺牲”了寄之于厚望的孩子，也就不值了。