你的孩子拥有比其他同龄儿童更高的才能吗？要注重培养孩子解决问题和推理的能力，每个孩子都有特殊才能，给他们一个机会，就能超越他人。专家认为，孩子至少有六大特长表现容易被家长忽视。

    1、喜欢发号施令

    善于重新排列物品，或能够有条不紊地在学校负责给全班同学排座位的孩子，可能具有强有力的领导和组织才能。

    2、会攒零用钱

    在小学，那些能够将平时的零用钱积攒起来，留到假期支配的孩子，长大后很可能会成为企业成功人士。

    3、喜欢刨根问底

    一些孩子对任何事物都充满好奇，总是不厌其烦地问问题。如果这种特质能得到重视和培养，就极有可能成为记者或航天局的宇航员。

    4、喜欢设计

   有些孩子只要独自待一会儿，就能用积木搭出一种建筑物的模型，这就是设计才能。

    5、爱讲故事

    有的孩子喜欢讲故事、写故事。这说明他们的想象力丰富。家长一旦发现孩子有这种表现，一定要好好培养，因为他们很可能是下一个JK罗琳。

    6、爱说话

    这种孩子特别喜欢和人讲话，他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，不要制止他们的行为，因为这种行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，可能成为律师或电视主播。

 

父母们如何巧妙发现孩子的天赋

          
    如何鉴别自己的孩子是超智儿童呢？在美国康涅狄州耶鲁大学任教的罗伯特?6?1斯腾伯格博士致力研究一种“多方面”的测验，这种测验考虑到孩子的多方面才能，他认为如果你的孩子4岁以内具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是超智儿童。
   （1）善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词；
   （2）很少迷路———尤其是女孩；
   （3）能注意到别人情绪的各种变化；
   （4）经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话；
   （5）动作协调优雅；
   （6）能很好地按调子唱歌；
   （7）经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题；
   （8）你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你；
   （9）学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力；
   （10）喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样；
   （11）乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”；
   （12）爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称；
   （13）擅长画地图、绘物体；
   （14）好模仿各种表情和各种体育动作；
   （15）按规格、颜色收藏玩具；
   （16）善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”；
   （17）很会讲故事；
   （18）喜欢评论各种声音；
   （19）与某生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话；
   （20）能准确地说出他能干什么，不能干什么。
    如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下：
          语言能力———1、8、17；
          音乐能力———6、12、18；
          逻辑数学能力———4、7、15；
          空间想象能力———2、11、13；
          身体运动能力———5、9、14；
          了解自己的能力———10、16、20；
          了解他人的能力———3、10、19。（婴幼儿教育）

 

啥样的孩子能考取世界名校 

　　现在每年都会有一些家庭选择让孩子出国读大学，特别是那些世界名校，更成为了家长瞩目的焦点。去年9月，我的两位学生郑宜婷与李程分别飞往耶鲁大学与哈佛大学，开始了她们崭新的大学生活。随之而来，有不少家长向我询问郑宜婷和李程究竟是怎样的学生，有何特异的能力？从老师的角度看，她们能够考取耶鲁与哈佛有哪些诀窍？

　　从我对她们的了解，宜婷，温雅广博，李程，热情灵慧；宜婷，知性中见出感性，李程，感性中见出知性……两人确实有许多不同。如若细一思量，又会发现她们有很多相同。

　　首先是“魂在舍中”。一个人的内在就好像始终燃着一团健旺的篝火，它由内到外将一个人“照亮”了。让你始终感觉这个人是带着“光”与“热”的，对许多事物有着广博的好奇与持久的专注。“魂在舍中”的人，眼睛是会“亮”的。未做老师之前，我始终不相信人的眼睛还会“亮”，我以为那只是作家一厢情愿地对人美好状态的一种想像。宜婷与李程她们两个的眼睛在课堂上都曾“亮”过。

　　“魂在舍中”的人，一定是一个有独立思考和见解的人，她（他）有着一个踏实坚定的内在，可以支持她（他）细致思考做事的步骤，可以抗拒不断产生的困难并一一战胜它们。宜婷高一高二的时候，有好多比赛要参加的。这些比赛少则几天，多则十几天。但无论多忙，几年来，宜婷从来没有忘记我和她的约定：经常发给我她认为写得出色的文章，并加上自己的点评。几年下来，这已是个不小的数量。这些文章涉及文学、艺术、人生、命运、爱情等方方面面，一般的同学很难像她这样坚持。李程是四中首届人文实验班的学生，人文实验班每年寒暑假都要外出游学，三年来总共行程数十几万公里，共有七次之多，足迹遍及全国十几个省市。李程是次次不差，是班内为数不多的“七世老臣”。

　　同样，我也见过一些学生的“魂”不能守在“舍”中，特别是那些已经决定要出国的学生，上课的时候，目光飘移，百无聊赖。上课经常“失魂”的人，做事的时候便会“落魄”。表现为做事常常心不在焉，身心懒散，做事的贯注力、集中力、持久力都很差。“魂”常常游离于“舍”外，“人”便会神采全无，做事便很难找到聚精会神的那种精神状态，更找不到可以令自己全身心投入的做事的原因。这样，举止便会不自觉地轻躁起来。这样便会大大地影响一个人的眼界与心胸，随之而来的，往往会流于自以为是的浮浅。

　　宜婷和李程第二个特点，便是表现在她们身上的“诚”与“敬”。正是因为具有了此种品质，她们很容易从众多的同龄人中被区别出来。这样外界有益的信息以及老师、同学的见解与意见就会很容易地进入到她们的生命内部。

　　记得有一年暑假，我收到了宜婷的一条短信：老师，您能告诉我为什么要去登黄鹤楼吗？记得当时我的答语是：“崔颢登过，李白登过，刘禹锡登过，白居易登过，岳飞登过，陆游登过，诗人毛泽东登过……”宜婷很快给我回了短信：“哈哈，老师，明白了！”我是想通过简洁的语言，将宜婷带入到更宽广的历史文化空间中去，希望她从更多雄奇伟岸的心魂中汲取力量，这些想法宜婷很快便收到了。考上耶鲁大学之后，有一次宜婷要和我探讨金庸小说，记得那一天她竟不辞劳苦背来整整一书包的书，放了满满一桌子。宜婷是理科生，喜欢天文，在天文方面获得过国际奖项。在她临去耶鲁的时候，她兴奋地和我谈起了星空之美，讲起了外国人对于《红楼梦》的隔膜，谈起了人文学科的意义和价值。她说是星空之美让她产生了更多的动力与坚持。

　　李程虽然很早就坚定了出国念大学的决心，但高中三年的课堂上，始终扑闪着李程认真而专注的目光。记得有一次，我在课堂上讲《聊斋志异》中的《婴宁》，李程在她的课堂感悟中写下了这样的话：“连老师讲着讲着，脸上绽放出灿烂而亲和的笑容。而坐在讲台下的我，早已心潮澎湃。婴宁那无拘无束的爽朗的笑更平添了她的妩媚与精灵。在这堂课上，我突然感到了身为女性的自豪。女人的天性中有着源源不断的对美的追求。浅层的是对容貌美的渴望，深层的是对心灵美的探寻。抛开是是非非、勾心斗角，女性的智慧与天才就显露出来；除去唯唯诺诺、胆小怯懦，女性的高雅与端庄就一览无余。”

　　我从未到过耶鲁与哈佛，但从两位学生身上，我隐约地感受到了耶鲁气质，哈佛风范。

　　孩子出国，是为了寻求更好的、更适合自己的教育。其实，在整个出国的过程中，孩子要面临许多问题以及要应对协调许多关系。若能利用好这一过程，将其视为教育孩子的种种资源与契机，“过程”本身也便变成了更丰富更有益的教育。

　　在出国读世界名校的问题上，为家长提供如下建议：

　　孩子和家长都向往上世界名校，但其中一些家长将更多的关注集中在了申报的技巧上。其实，教育的本质并不仅仅止于一技之长，教育的终极关怀是“人”的构建。

　　那些世界名校关注的不仅仅是“分数”与“排名”，他们更想从孩子诸多信息中了解到孩子是怎样的一个“人”。这些世界名校在识“人”方面，是有别具个性的判断力的。

　　国内高中阶段的学习，对孩子将来的发展亦有重要的意义，不可以消极散漫。初期有选择的“散漫”用不了多长时间就会演化为全面的“散漫”。浪费时光不说，更是在“散漫”中，我们不经意毁弃了许多宝贵的品质。