这样来解决问题，会不会更好呢

案例：

儿子今年上小学二年级了，数学习题多了很多解决问题的类型，我发现他每次列完算式后，答案也对，但还是被老师扣下一分半分的。仔细一看，原来是后面的单位，不是忘记带了，就是只写一半，小括号不完整，好多次让他认真检查，他都检查不出来，只看得数正确，还很不服气。

前几天，数学练习册上有道小动物的题目，是让看图编一道数学问题并解答，图示显示小山羊拔了37根萝卜，小白兔拔了54根萝卜，儿子编的题目是“它们两个一共拔了多少根萝卜？”并很快列出了算式37+54=91，作业完成后让我签字时，我提醒他再检查一下，看有什么地方需要完善呢，他在那里看了几遍就是没发现。怎么办呢，吵他吧，也不是什么大事儿，况且他今天书写工整，题目也都做对了。

我想了想就给他讲故事：“阁阁你看，小山羊和小白兔拔萝卜是不是回去要和爸爸妈妈一起吃呢？”

“是啊，那是它们的晚餐呢。”儿子开心地说。

“哦，真好，那一家人是不是有爸爸宝宝和妈妈呀”我一点点地引导他：“萝卜是用什么来形容呢，是个，还是根呢，或者还有其他的呢？”

“当然啦，要不怎么是一家人呀，上面都说了多少根萝卜的。”儿子说。

“嗯，是的。如果把单位（根）带上会不会就更完整了呢。”

儿子看了看，点点头“是的，妈妈，我知道了，这就加上去。”

“真好，你这样写上去就更完整了。”我笑着说。

从这件事后，我就让孩子记住“（”是爸爸，中间是宝宝，“）”是妈妈，合起来就是“爸爸宝宝和妈妈，一个咱都不落下”。后来在做解决问题这类题型时，他就高高兴兴地记住了，嘴里还会念叨着爸爸宝宝和妈妈，很开心的样子，而且还喜欢做解决问题的题型啦，他觉得很有乐趣。

一点感悟：生活中都是有无数的小事组成的，在养育孩子方面更是辛苦而繁琐，可也就是孩子给我们带来了成长和快乐。亲爱的爸爸妈妈们，让我们多一些爱心和耐心吧，毕竟很多时候吵闹没用、责罚无效，孩子终归是孩子，不是吗，用心去做吧，一定会更好！