孩子在成长的过程中难免不犯错误，犯错误是孩子们的基本特征和应有权利。孩子是在不断地犯错误然后改正错误的过程中成长、成熟的。当孩子们犯了错误之后，及时纠正孩子的错误是家长义不容辞的职责和使命，也是家庭教育必须承担的责任。

但在真正履行职责的时候，部分家长出了问题、犯了错误：一味责备孩子，甚至打骂孩子，不讲究技巧，结果往往事与愿违。所以，父母批评孩子时要注意方法、讲究技巧，按孩子能够接受、也乐意接受的方式去进行，这样才能取得好的效果。

技巧1：低声

有的家长在批评孩子的时候往往气急败坏、高声大喊。其实这是一种极其落后而低级的教育方法。这种方法施之于年龄偏小的孩子，易造成孩子胆小懦弱；施之于年龄稍大的孩子，易造成孩子倔强叛逆。

正确做法：

以低于平常说话的声音进行批评。“低而有力”的声音，往往会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听，这种低声的“冷处理”，比大声训斥的效果要好。

你是否发现这样的事实：

那些爱大喊大叫、大声斥责孩子的父母，他们的孩子往往都不害怕父母，而且有很强的叛逆性。而那些对孩子采取和风细雨式批评的家长，往往受到孩子的尊重。

技巧2：沉默

有的家长对孩子要求很严，又沉不住气，不管大错小错都会及时提出、及时纠正。这个出发点也挺好，但时间长了，孩子总是处于被动改错的位置，他就不会自我反省、主动改错。

正确做法

心理学研究发现：孩子做错事时，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对家长的批评和自己所犯的错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心里反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。所以，我们要学会适当沉默。

你是否发现这样的事实：

在家里，孩子喜欢、害怕的家长是说话少的一方，而对整体唠叨的家长孩子并不当回事。

技巧3：暗示

孩子犯了错，可通过及时的正面教育，纠正孩子的错误认识和行为，树立正确的价值观、人生观和行为准则。但有时候，如果孩子所犯错误不是特别严重，不需要正面指出，仅通过侧面教育的方法，这就是暗示，

正确做法：

父母要心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，这样孩子就会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

你是否发现这样的事实：

同样一个错误，同样一个孩子，家长采取直接批评教育和暗示教育，后者的效果要好得多。

技巧4：换位思考

当孩子犯了错误时，家长要以宽容之心对待，要换位思考，假如自己是孩子，在当时的情况下会怎么做，想一想自己小时候是否犯过同样的错误。当你站在孩子的立场理解孩子的时候，你对孩子进行的批评教育，就会避免过分严厉和简单粗暴。也只有站在孩子立场上理解孩子的时候，你的批评指导孩子才会乐于接受。

正确做法：

当孩子惹了麻烦遭到父母的批评时，往往会把责任推到别人身上，以避免父母的责骂。此时最有效地方法是：当孩子强辩是别人的过错、跟自己没有关系时，就回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释”，这就会使孩子思考：如果自己时那个人，该说些什么？这会使大部分孩子发觉自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

你是否发现这样的事实：

当我们站在孩子的立场上去理解孩子的时候，孩子原来并不承认、不想告诉我们的东西反而通通都说了出来。原来喜欢撒谎的孩子也变得乖顺、诚实起来。

技巧5：适时适度

有些家长在教育孩子时易犯冷热病。对孩子的错误，想起来了就说上几句；想不起来了就隐藏过去。等某一天心情不好或者孩子又犯新错误时，家长有记起了孩子过去的错误，于是新帐老账一起算，而且很严厉。

正确做法：

尤其是年龄偏小的孩子，他们的时间观念差，加上好玩的天性，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，刚犯的错误转眼也忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，事倍功半。

你是否发现这样的事实：

当你指出孩子前几天所犯的错误的时候，他们往往会不承认，还会觉得父母小心眼，老拿过去的事情找茬。所以当发现孩子的错误时，家长最好及时指出，及时纠正，不要等到明天或后天。

问题思考：

当你的孩子犯了错误时，你是怎么教育的？

你的孩子会经常犯同一个或同一类错误吗？如果会，是否明白为什么会这样？