“绿色网络　助飞梦想”，你准备好了吗？

 

孙岫

 

    一位美国妈妈送给13岁儿子一个iPhone手机，又怕孩子沉迷其中不能自拔，便跟儿子有了“约法18章”。可见，不仅仅是中国家长为孩子拥有iPhone、iPad等智能产品而担心，似乎全世界家长都在面临这样一个新课题。

新华网北京10月19日消息，由全国妇联儿童工作部、国家互联网信息办网络新闻宣传局、中国儿童中心联合主办的“家庭护卫行动——绿色网络 乐享童年”亲子教育实践活动19日在中国儿童中心举行。为广大青少年营造一个绿色、安全、文明的网络环境，国家互联网信息办、教育部、团中央、全国妇联四部门联合下发《关于开展“绿色网络　助飞梦想”——网络关爱青少年行动的通知》，号召全国亿万家庭启动家庭护卫行动，通过网络监督、家庭教育指导服务、亲子教育实践活动、网络文化活动，更新家长观念，提高家长适应网络时代的应变能力，教育指导孩子文明上网，在家庭中筑起网络安全的防线，让家庭教育中亲子关系发挥更多的正能量，倡导孩子正确使用网络、文明绿色上网、增加户外体验；倡导家长加强网络学习、增强亲子沟通、避免孩子网瘾，从而共同筑起家庭护卫保障，建设幸福家庭，让孩子乐享美丽童年。

迅速发展普及的网络文化在满足青少年求知欲好奇心、扩展知识开发潜能的同时，对青少年的健康成长也产生了一定的干扰作用，一些沉迷网络的青少年身心健康受到严重的损害，人们似乎有理由认为：网络对部分青少年的毒害已经成为一个严重的社会问题。所以，“绿色网络，助飞梦想——网络关爱青少年行动”真是一个令人欣慰的好消息！

政府和社会的关爱行动如何转化为家庭教育的实践？这就是我想和各位家庭教育指导师一起探讨的话题：“绿色网络　助飞梦想”，你准备好了吗？

 

本课主要内容：

孩子们为什么会沉迷网络？

什么样的孩子容易沉迷网络？

沉迷网络的危害是什么？

我们如何趋利避害？

 

一、孩子们为什么会沉迷网络？

1、爱玩是孩子的天性，孩子们上网的目的主要是为了玩游戏，而网络游戏的特点就是好玩。

网络游戏有精美的画面、动听的音乐；

有富于幻想的故事情节；

升级设置，给人高度的成就感；

在网络游戏里“杀人放火”不用承担法律责任；

大型角色扮演类游戏，可以让玩者成为无所不能的勇士或侠客；

适时互动的聊天平台满足被了解的心理需要

加入虚拟帮会可以找到归属感；

……

2、青少年儿童的心理需求是他们沉迷网络的根本原因。

“传播学鼻祖”施拉姆说：“儿童面对电脑里的游戏就像在一个巨大的食物丰盛的自助餐厅里，很难抵挡住‘食物’的诱惑。”

中国社科院儿童发展研究所副研究员卜卫说：“电子游戏起码满足了中国儿童的八种需要——放松、消磨时间、寻求伙伴、摆脱生活压力、摆脱孤独、忘记烦恼、兴奋刺激和娱乐。”

放松、摆脱生活压力和忘记烦恼同属一个类型，都是为了逃避现实生活压力；

消磨时间、寻求伙伴和摆脱孤独同属一个类型，是把游戏当做“电子玩伴“；

兴奋刺激和娱乐同属一个类型，是通过在幻想世界里获得控制感和成就感，或者通过虚拟的攻击行为获得满足得到娱乐。游戏中的常用语，如：你太棒了！过关了！你成功了！你赢了！恭喜你，又晋级了！……这一类语言配上夸张的表情符号，对内心渴望被尊重接纳的青少年更是难以拒绝的。

 

二、什么样的孩子容易沉迷网络？

一般地说，青少年沉迷网络有以下几方面原因：

第一，青少年有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向。面对新事物趋之若鹜。网络是一种新技术、新媒体，具有信息量大，传播速度快，超越时空限制等特点，而且，内容无奇不有，形式千变万化，非常贴近青少年，事实上，越来越多的成年人也对网络有着很大兴趣，上网聊天、交友、游戏、购物……为之“痴迷”的人不在少数。

第二，我国的中小学教育当前仍然是考试教育，在校青少年的学习生活单调，学习压力大，精神长期紧张，回到家庭往往还要承受来自父母的压力，孩子和父母之间也常常缺乏有效沟通，孩子与人交往的技能没有得到发展，生活中的人际沟通经常出现阻碍。这些都导致青少年的负面情绪积压，长期受压抑需要一条途径加以宣泄。而网络正好给他们提供了一个便捷的途径。

第三，从家庭到学校乃至整个社会的性教育滞后，青春期少年儿童的性生理性心理迅速发育，性欲望与日俱增，但性心理却极为不成熟，对性普遍存在神秘感。网络的开放满足了孩子了解性的潜在需求，缺乏辨析能力和抵御能力的孩子，极易受不健康的色情诱惑而深陷其中不能自拔。

具体说，有以下情况的孩子更容易沉迷网络：

1、厌学的孩子

学习困难的孩子因缺少鼓励，成绩优秀的孩子因害怕面对挫折，都容易走向网络游戏来逃避现实压力。

2、缺爱的孩子

为了摆脱孤独感，寻找归属感，把游戏当做”电子玩伴“。

3、性格有缺陷的孩子

幼年教育中孩子没有形成良好的个性品质，孩子缺乏自制力、约束力，习惯于为所欲为。

4、被“问题教育”伤害的孩子

过分关注孩子的学习

过多限制孩子的人际交往

为孩子做的太多

家庭不和谐、亲子关系障碍

长期忽略孩子的精神需求

当代中国青少年不同程度的精神缺失：

父爱缺失——父亲代表规则和秩序，父爱缺失对孩子自制力的形成有很大影响。

游戏缺失——过分关注孩子的学习，孩子少了许多游戏的机会，在日常游戏中得不到满足，就会转而他求。

同伴缺失——独生子女在家庭内的玩伴为零。父母的过度保护，也很难形成良好的同伴关系，孩子常常有孤独感。

记者柴静在一家网瘾戒除中心现场采访的记录，真实地反映出孩子网瘾背后的家庭教育问题。是家庭教育的失误把孩子推进网络游戏的陷阱！

孩子的心声：

我们是独生子女，我们很孤独，心理上最渴望与同龄伙伴交流；

家长对我期望过高，我感觉学习压力太大；

用考试成绩来区分好学生坏学生，我们觉得很不公平；

爸爸妈妈的鼓励太少，好像在他们眼里别人的孩子这样那样都比我强。

妈妈包办了我所有的事情，我觉得自己很无能。

电脑游戏能够给我100分的感觉。

家长太落伍了，连上网都不会，和他们没有共同语言。

 

三、沉迷网络的危害是什么？

耽误学习

浪费时间

浪费金钱

危害健康

医学专家表示：在美国早已发现迷恋电脑的危害。美国医生曾发出警告：长时间使用电脑的人患精神疾病的机会较常人高出4倍。那些平均每天使用电脑4小时以上的人，容易变得情绪不稳、忧虑及沮丧。而游戏的设计者却不是仅仅设计4个小时的游戏。

心理学家担心：在网络和电脑中成长起来的儿童可能患上“情感冷漠症”，表现为对外界缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣；表情呆板，内心体验缺失，严重时对一切都漠不关心。

孩子一旦形成对电子产品的心理依赖，会出现一种类似上瘾的症状，对别的事物失去兴趣，社交圈缩小，沉溺在虚幻世界中不能自拔。

如此种种，让许多家长为孩子接触网络深感担忧和恐惧。但是，仅仅是担忧和恐惧甚至进而控制孩子上网对解决问题没有任何帮助，更新观念，提高适应网络时代的应变能力，发挥家庭教育中亲子关系的正能量，和孩子共筑家庭护卫保障，也是解决问题的根本之道。

 

四、我们如何趋利避害？

西安市社科院青少年与家庭教育研究中心主任、陕西省家庭教育研究会副会长王国琪认为，网络对传统家庭教育的挑战主要有如下4方面：

一是家长的知识有限，而网络是无限的；

二是家长传递给孩子的是经过“过滤”的信息，孩子只是被动接受；网络上的信息是丰富多元的，孩子愿意自己去选择；

三是对“亲子关系”的挑战，孩子在网络上时间长了，和家长的沟通就少了，或者是亲子沟通不畅，孩子会用更多时间从网络上获得人际交往的满足；

四是对家长自身素质的“挑战”，因为不懂网络语言的家长，难以有针对性地教育孩子。孩子迷上网络，父母只有采取“堵”的办法加以干涉和阻止。

据说，当年广播和电视兴起的时候，社会上也出现过类似现在人们对网络的恐慌，人们担心广播、电视会影响传统教育，会使孩子们远离书籍，成为不会思考的一代。这么多年过来了，结果似乎并没有像人们当初想象的那么可怕。可见人们的担忧往往是因为人们对新生事物缺少真正的了解造成的。

有专家指出，网络给教育带来了两个根本性的变化：

第一，打破了信息垄断；

第二，使个性化教育能够实现。

过去100多年，整个人类教育水平得到显著提高，这种提高是建立在集体教育的基础之上，每个孩子学一样的教材，按照一样的标准做作业，参加一样的考试，这确实非常有效率，但是却忽略了人的个性。目前美国一些学校正在尝试用iPad教学，针对每个学生的不同反馈、不同学生的学习进度进行教育反馈，实现了针对性和个性化教学，这是过去听广播、看电视、看书都达不到的。

在日常生活中我们也随处享受网络带来的方便，网络满足我们丰富知识、陶冶性情、探索世界等等需求。

那么，我们如何趋利避害呢？

1、父母素养很重要

父母是有原则、有界限、能控制自己欲望的人；

夫妻关系良好，亲子关系融洽；

能多方面引导孩子兴趣，孩子总有愿意做的事情；

对孩子的无理要求能做到“温和而坚持”的拒绝；

当孩子有情绪的时候，能认同、倾听和共情；

家庭教育有目标，能真正按照孩子的需求选择发展方向；

会指导孩子游戏。

家长不会使用网络，无法引导孩子，为避免孩子误入歧途，最简单的做法是禁止孩子上网，结果，许多孩子不得不偷偷到网吧上网，甚至沉溺其中。也有不少父母因电脑知识的缺乏而遭受孩子藐视，父母的权威受到前所未有的挑战。不少家长感叹：我们对孩子知道的越来越少，而孩子对成人世界知道的越来越多了，教育孩子没有底气了。你想和他说点什么，他敷衍你，说多了，他干脆回一句：“你们老土，连上网都不会，还好意思教训我？”一位中学生的父亲谈到网络问题时说：“一方面望子成龙，一方面又为自己不懂得如何教育孩子而惶惑不已，真是太痛苦了！”网络时代，家庭教育要实现从被动防守到积极干预，是有条件的。家长首先要改变自己，从传统型家长改变成学习型家长，这样才能指导孩子在网络时代健康成长。

2、他山之石可借鉴

——美国媒介素养教育

幼儿园和小学阶段：了解并辨识广告；区别事实与虚构；理解节目的形态（如纪录片、新闻、戏剧等）；了解电子媒介与印刷媒介的区别；对自己的电视观看行为有一定了解并给予评估。

初中阶段：电视和生活的关系；电视戏剧的组成元素；电视摄影技术；电视的说服意图；电视新闻分析；黄金时间段；了解和分析自己的内容偏好：如何成为一个具有批判能力的电视观众等。

高中阶段：评估和管理个人的媒介接触行为；能对电视有所质疑；能识别电视的说服意图；能意识到媒介对人类生活的可能影响；能利用电视观看加强和家庭的沟通等。

——网络教育的成功案例

案例1：

一个小男孩小学2年级开始用电脑。老师布置的作业是到网上搜集熊猫或其它动物的趣图，然后做成小报。

爸爸抓住机会开始了对孩子的网络教育。他向孩子推荐了一些适合的网站，鼓励孩子把每一次作文输入电脑保存，和孩子一起制定网络使用规则和注意事项：

第一，每次用电脑之前，要向家长说明用途：是练习打字，还是搜索资料。自己要估计一个大概的使用时间。

第二，出于健康的考虑，连续使用电脑的时间不超过2小时，特殊情况要大人允许。

第三，不要在网络上披露个人隐私：包括不用自己的真实姓名注册；不在任何网络社区泄漏自己的真实年龄、家庭成员姓名和家庭住址、手机和家庭电话；不向不认识的人发送自己和家人的真实照片。

第四，不随便点击不可靠的链接和图片。不主动浏览色情、暴力信息。

第五，不去网吧上网，远离网络游戏，网络游戏对于儿童和青少年绝大多数是不适合的。路过网吧时告诉孩子：网吧是不适合孩子的场所，里面空气和光线都不好，在里边待的时间长了，对眼睛和身体健康都会造成伤害。

第六，可以和自己熟悉的同学、老师聊天，为了节约时间，更好的办法是打电话或短信留言。

第七，违规的惩罚：减少使用电脑的次数，或减少上网的时间。

这个家长有关网络的家庭教育体会是：未来的世界，没有人能离得开网络。担心孩子上网，不如让孩子知道如何保护自己。如果家长不清楚自己的责任，做好自己该做的事情，什么样的“绿坝”都没有用！如果家长没有学会怎样管教孩子，就算没有网络游戏，孩子也会有其它的问题。

 

案例2。

男孩13岁。已经进入青春期，父亲发现越来越难与儿子沟通，儿子每天放学后就把自己关在房间里上网。父亲为此非常发愁。

一个偶然的机会，儿子推荐父亲看了12岁女孩在巴西里约联合国会议上的6分钟演讲视频。这位父亲被女孩的演讲深深震撼了，同时也意识到网络上确实有很多好东西，他决定充分利用网络。他发现，网络上有很多课程，其中不少来自哈佛、耶鲁等世界顶尖大学，而且不少有中文字幕。于是，他跟儿子商量，一起找共同关心的领域，在网上进行系统学习。此后，儿子每天放学回家就会尽快完成作业，然后父子二人全神贯注地坐到电脑前，一起听课。

收看网上公开课的过程中，男孩的青春期逆反行为不知不觉地平息了。男孩从小学过吉他，父母常常陪他在网络上听世界顶级的吉他音乐欣赏课，男孩主动要求每周请老师教他弹吉他，家里的气氛非常温馨，曾经的难题一下子解决了。

 

3、科学应对有方法

第一，帮助孩子正确看待网络，无论网络游戏多么精彩，都不能代替真实的生活。

第二，家长能与时俱进，了解网络，和孩子分享，帮助孩子分辨网络信息的优劣。

第三，帮助孩子增进人际交往，减少孩子对网络的依赖。

第四，和孩子一起亲近自然，培养博大的心胸。

第五，陪孩子一起读书，营造快乐的亲子时光，让孩子获得归属感。

第六，鼓励孩子多方面的探索学习，多欣赏孩子，让孩子获得自我价值感。

第七，多与孩子沟通，和孩子建立情感上的联接。

第八，培养孩子广泛的兴趣爱好，转移孩子对网络游戏的注意。

第九，合理使用网络，让孩子认识到网络不仅是游戏，更是学习工具和百科全书。

第十，限定上网时间。

十一，孩子的手机作为通讯工具，最好不开通网络，已经开通网络的手机一定限制流量。对手机有“依赖”倾向的孩子，做作业时必须和手机保持距离；睡觉时手机一定不带进卧室。那位美国妈妈给儿子的“约法18章”中也有类似的约定：“不准带手机去学校。如果你需要和别人通过手机联系，能打电话就别发短信，这是生活的基本技巧。”“外出的时候把手机留在家里是一种安全而又明智的决定。这毕竟是一部手机，不是你生活的全部，学着过一种不带手机的生活。这样你就会比那些社交控、微博控更强大，因为你能够坦然地过一种没有手机和网络的生活。”

十二，看电视要有选择，选择适合孩子年龄的娱乐节目，以及新闻、科技文化、自然人文等知识性强的节目，最好和孩子一起看，对节目内容有交流。看电视也要控制好时间，每天以一到两小时为宜。

十三，父母能以身作则，不要对自己放纵却对孩子过分约束。

复旦大学一位教授在题为《新媒体与都市儿童玩工》的公开课上说，据她观察，不少家长自己也很喜欢智能产品，晚餐后各人玩各人的，家庭交流十分有限。孩子要求家长讲故事或玩游戏时，家长习惯同意孩子玩智能产品，解放自己免于被孩子纠缠。家长们用高科技把自己解放了，把自己应该担任的角色让给了高科技产品，高科技就把孩子给捆绑了。

 

结语

这是一个科技高速发展的时代，与其担心、抱怨，不如更积极地去面对。

世界上从来就没有绝对安全的地方，网络如同浩瀚的海洋，要让孩子乘风破浪，家长要做好孩子的领航人和掌舵者。

“绿色网络　助飞梦想”，家庭教育责任重大！

不可推诿！不能等待！不要彷徨！