今天学习了孩子的权利这一讲，突然发现现在的孩子好可怜，似乎除了有生存权和学习权，其他的权利都被老师父母剥夺地越来越少了。突然想到在期中考试结束后的质量分析讨论会上，很多老师反映的孩子的迁移能力、思维的拓展延伸能力都不够，只是死读书，读死书，学习一点都不灵活，会说I Have a apple, 换成Orange再造句就不会说了。其实我突然想到了这与孩子的权利问题紧密相关，因为小学生的思维属于形象思维或者更低级的操作性思维，我们家长把孩子的信息权、游戏权、运动权、表达权、决定权等等与自己相关的权利都剥夺了，我们孩子怎么发展这些思维，孩子的脑子里只有一根线，没有相关的神经连接，无法激活孩子思维的连接性。因为孩子生活的面太狭窄了，每天除了对着书本，就是玩玩游戏，没有机会给孩子到大自然中，到土里泥里摸爬滚打的机会，很多尝试的机会都没有，我们的孩子头脑里没有丰富的素材去思考，没有深刻的体验去感受，作为一个完整的人的权利被剥夺了大部分，就包括孩子的兴趣活动，我们的老师都要决定，这怎么能让孩子自主成长，寻找到自己的乐趣呢？所以，我们家长和老师应该学会放权给孩子，让孩子去自己体验，自己去成长，决定他能决定的事，这又突然记起一个曾经带过的初中学生，父母就是不喜欢孩子的发型，每天都要指责孩子，你看你那个头多么难看，难道我们要让孩子去复制我们的人生吗？按照我们的路线来生活吗？所以很多时候我们父母可能操碎心了，但是发现事倍功半，这是我们最需要思考的问题。松手，给孩子成长的机会，是我们大多数父母都应该反思的问题。