今年秋季开学起，上海的小学开始全面推进“零起点”教学。就在这个十一长假前夕，教育部针对小学生的“减负十条”也在广泛征求意见。
　　有人说，学校减负，家长增负。确实，今年开学的一个月以来，我观察到不少新入学的一年级学生家长颇为焦虑。学校下午2点半以后就放学，又不留作业，孩子大段时间不是白白浪费了？幼儿园说不需要提前学，上了小学才发现自己“上当”了，孩子会不会一上学就跟不上？……家长们的疑问很多，作为一名小学老师，我充分理解家长的心态，但我仍然想说的是：家长，你已经在“抢”老师的活了——很多事情都不是你应该做的，而“越位”同时也意味着，有一些很重要且你本应该做的事情，却没有好好做！
　　家长做好自己的事 别总是抢老师该干的活
　　“不要输在起跑线上”，这句口号已经被讲烂了。以小学一年级入学算起，对一个孩子来说，这确实是人生中“学业马拉松”的开始。如果不想在起跑线上就栽跟头，家长们或许要明白，这应该由老师和家长双方共同努力。
　　学校教育、家庭教育、社会教育，是“三位一体”的，缺一不可。在学校里，课堂教学是由老师来负责的，根据孩子的年龄特征和接受度，因材施教。而在家里，家长应该同样担负起“家庭教育负责人”的角色，教孩子一些比课堂里的学业知识更重要的内容。但可惜，现实中，不少家长并没有做到自己的本分。
　　举一个典型的例子。今年开学没几天，有家长在翻阅孩子的语文课本后就前来“责问”老师——为什么一上来不是先教拼音而是直接教汉字？甚至有人就此认为，“零起点”不可信，导致孩子一上学就吃了苦头。
　　简单地解释一下，现在小学一年级学生语文课的上法和家长们过去读书时已经很不同了。我自己是过来人，所以深有体会。过去是先系统地学好拼音，然后结合简单的课文学习汉字的读写。而现在的课程要求是让老师结合着一些简单的课文，把拼音的规则、汉字的读与写混合在一起学习。
　　根据小学一年级学生的特点，按照课程标准安排适量的教学内容，是老师的份内事。
　　现在的不少家长却总是盯着老师的活干。殊不知，老师们对家长的这类“干涉”意见也很大。
　　在小学的课堂上，有的老师已经发现家长抢老师活干的“恶果”了：有的小学生很容易写错字，或者写字笔画不对。
　　这是因为，有的孩子在上学前已经在识字了。家长们一般很在意自己孩子上学前学习汉字的数量，但容我问一句，你的教法对吗？知道强记对孩子学习不利吗？小学语文教法是很有讲究的，比如，老师一般先教独体字，然后再在独体字上做些简单“加法”，比如加上偏旁之类让孩子接触到合体字的写法。汉字的书写有它的内在规律，家长抢在老师前面教，不仅让孩子在上课的时候没有听讲的好奇心和积极性，而且还增加了老师的负担：有些孩子已经习惯错误的笔画顺序了，再要矫正真是事倍功半。
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