教学相长，我认为不仅指的是老师与孩子之间传授知识的能力，也很适合我们这些家长与孩子之间的隐形教育。
    很多孩子来自意外，那是源于我们家长对情欲的满足和对生命的无知，我们不知道如何面对这个小生命，在家人的指点下，也根据自己成长的经历，就这么摸索着把这个小小的生命终于抚养成了能自主说话、穿衣、吃饭，以至于后来的上幼儿园、小学、初中、......，生命的历程就是这么走过来了，我们在抚养孩子的过程中痛苦过、迷茫过、无措过，因为我们不了解他们生命成长过程中的某些需要，我们限制他们的某些活动，因此他们成了一个长大后不知所措，甚至无梦想、无兴趣、无思想的人，好像只是一个游走的灵魂，而不是一个人。他们经常会觉得活着没有意义！但是我们还是在继续抱怨、指责：我为你付出了多少辛苦、失去了多少升迁的机会、花费了多少钱财、推卸了多少次聚会......,你却让我这么失望！

真的是孩子们的过错吗？！

教育专家孙云晓说：“教育的前提是了解孩子。”按理说，父母是最了解自己孩子的，可是现在有多少父母是真正地了解自己的孩子的？！现在好多来咨询的家长都会问同一个问题：我们怎么才能了解孩子？走进孩子的内心？孩子怎么什么话也不跟我们说？

真的有代沟吗？我相信代沟肯定会有，那是对事物、事件的理解不同和经历造成的，但是不应该存在于父母与孩子之间的亲子关系上。如果有，那么就是父母的问题了。

我觉得最简单的原因是父母没有学会向孩子学习，总是用家长的权威、过来人的经验教育孩子，从没有站在孩子的立场、角度上去思考、观察问题，做出相对的回应，所以永远是两个对立面。有些问题如果站在孩子的年龄阶段去看的话，我们大人的见解、做法还真是不正确的。比如青春期孩子的早恋问题、网瘾问题。我们家长都是从青春期走过来的，那个时候喜欢过某个同学、老师，想跟谁一起玩，也许都经历过，可是到了孩子的青春期就是谈虎色变了。孩子爱网络玩游戏，其原因很简单之一就是在现实生活中得不到老师、同学、家长的认可、欣赏、尊重、鼓励、支持，没有成功感和喜悦感，甚至是骄傲感，在网络里他都可以得到。因此，我们家长要客观地评价自己的孩子和社会存在问题。

学会像孩子学习，这是我多年来的教子心得，特别是在学习家庭教育之后，宣传、推广时要制作PPT，虽然在金华学习时陆文清、吴明老师曾经教过我，回到家里后我也忘得 差不多了。每每遇到难题，便会骚扰儿子，甚至是发给儿子，弄好了再给我传过来。几经折腾，才慢慢地掌握，但是还是不很熟练。有时儿子就说：“你不努力”。我就笑笑说：“因为妈妈笨，也老了。”因为那句话是他在年幼时，因为成绩不好我说过的（偷笑）。

我一边学习新的家庭教育知识，一边把它推荐给周围的人，遇到咨询的家长，我便耐心地解答、引导。在网上很多家长以为我是什么专家、学校老师呢。当他们知道我只是一个家长而已时都感到不可理解、不相信；也不明白一个曾经跟教育不相干的人，现在会这么热情地推广和传播它。？现在有很多有责任心的学校老师、家政老师就自己孩子的问题、学生的问题与我讨论，共同来引导、教育孩子。曾经有个老师问：“你不会觉得不可思议吧？老师都不会教育自己的孩子？”我说：“能理解。业有所长，术有专攻。也正因你是老师，会总以老师的态度对待自己孩子，也会把学校里的不良情绪带到家里来，给孩子很大的困惑。做好老师的孩子也很惨的，有压力的。呵呵。”也许是源于我的理解和她对我的信任，我们成为了好朋友。

教学相长，也便真的如此。在家庭生活中，因为我不断地学习、总结、体验，才会有爱人对朋友说：“这次回来真的不一样了，有了很多改变。”

教学相长，也真的如此。我把学的知识运用到了对儿女的教育上。为了联络他们父女的感情，也是对自己曾经年轻气盛做错事的悔过，我给女儿写信，希望她原谅因而我造成她对父亲的很多偏见，也为她以后的婚姻作一些铺垫，不要因为父母的错误影响她将来的婚姻观。（特别是看过张德芬的《两个好人不一定有好的婚姻后》）。其时，有时错不在一个人的身上，如果每个人、或者某个人能在当时能忍让、宽容，甚至是包容、妥协一点，那么那些记忆中对孩子的心灵有阴影的小事就不会发生了，也不会造成父女的隔阂了（因为女儿很爱我）。

因此，学习家庭教育很有必要；学习了要有所悟也很重要；悟了要正确地运用也很重要。但是生活中很多人，他们理论知识比我懂得多，但是他的孩子却教育的不是很成功，其原因也在如此。