我们家孩子性子急，好动，个性强，很皮， 妈妈曾多次都说孩子有好动症，在幼儿园时，老师也经常反馈孩子老“打”人。作为父母，其实我们对孩子管的很挺严格，但越严格好像他越调皮，爸爸曾经也经常揍他。一次，爸爸带宝宝在小区儿童乐园玩耍，开始玩的挺开心，突然他跑去用脚踢一个蹲在地上玩的小姐姐，爸爸看到了，跑去阻止他，小姐姐的爸爸也看到了，很不高兴的呵斥了下宝宝，宝宝顿时也有点木呆，这时爸爸也挺生气，但爸爸控制了情绪，把宝宝喊到边上问问宝宝为什么要去踢别人，宝宝说：“地上脏，叫小姐姐不要玩地上的东西”，宝宝的回答让爸爸很惊讶，爸爸意识到了，其实孩子是没有任何恶意的，他只是表达方式不对，应该教他要用语言去表达自己的想法而不是用动作去表达。还有一次，也是爸爸妈妈带宝宝去公园玩，每次去公园他都是很开心，但也是爸爸妈妈最担心的是否，因为他老是玩一会就会给别的小朋友有“冲突”，爸爸妈妈每次都特别注意，这次来到公园一个健身的地方，有些凳子满高的，一个小哥哥坐在上边玩，突然宝宝跑过去就拽他，好危险，幸好爸爸反映的快，及时的扶助小哥哥，不然后果不堪设想，爸爸很生气，把宝宝带到旁边，问宝宝为什么要去拽别人，宝宝说：“凳子高，上面危险，叫他下来”。孩子的回答再一次触动了爸爸的心，爸爸开始反思自己以前对孩子的斥责，对孩子的痛打，是不是每次孩子都是这么被“冤枉”的，对孩子幼小的心灵该有多么大的伤害啊。从此，爸爸都开始先倾听孩子的想法，了解孩子是怎么想的，让孩子说出他的想法，然后再告诉宝宝什么不对，什么该怎么做，逐渐引导孩子要学会用语言表达自己的想法。孩子还是调皮的，还是性格急的，但我们高兴的看到了孩子从一个“攻击性”的，“爱打人”的孩子逐渐成长大，开始不攻击小朋友，不打人，慢慢懂得怎么与小朋友相处。

    上小学后，要写作业了，要考试了，第一次英语考试就很糟糕，爸爸妈妈看了试卷，写作的部份基本都对，但听力部分几乎全军覆没，让孩子重新听，他都能听的懂，然后细心的问他为什么考试的时候都答的不对或有些不做答，他说没听到/听清楚。在一次家里听力练习时，我们发现了问题，原来他在某一个地方没听清楚/听懂时，会一直在思考它，可考试时老师是不会停下来等同学们思考的，这时后面的都没听到，所以后面的都做的不对或不做，这是他没掌握方法，我们就教孩子怎么做，让他知道方法，慢慢掌握了，也很有成就感。

    参加了家庭教育法的课程后，系统的了解了家庭教育的基本方法和理论，随着孩子的逐渐长大 ，这些基本的方法一定能为我们创造一个良好的家庭教育环境提供支持和帮助，也深深体会到了家庭教育在孩子成长中的重大作用。