正如她的示范课《了解始于倾听》，孙岫老师是一个真诚的倾听者。

       孙老师应该属于比较内敛的一类老师，真诚的微笑、慈爱的面容，话语不多，但这丝毫不影响她成为一个优秀的家庭教育指导师。因为，她有自己最有力的法宝，那就是倾听。

      记得课中有一个角色扮演活动，要求学员两个一组训练：一个做倾诉者，一个做倾听者。活动前，孙老师一再告诫，做一个倾听者是很难的。讲堂异乎寻常的热闹，同学们七嘴八舌议论纷纷，热烈得很！我的同桌是班长钟庆峰，他找一个美女夏丽雪倾诉去了，把我晾在一旁孤苦伶仃。没想到夏丽雪比他更多话，像机关枪似地”嗒嗒“个不停。两个人谁也不愿做倾听者！我艰难地凑过去侧耳”倾听“，什么也没听明白，只有面无表情不住点头哼哈的份。临结束，我说：“你们刚才是在讨论，不是倾听！“嘻嘻，话音才落，孙老师已控场讲话了：”你们讨论这么热烈，只会倾诉，没人倾听！可见做一个倾听者有多难！当一个孩子向你倾诉时，你这样急不可耐地打断他们的话，有多伤孩子的心啊！”课堂掌声雷动！我与孙老师真是心有灵犀。此刻，我突然明白，孙老师话语不多，但慈祥面容上真诚的微笑就是献给倾诉者的最美礼物——它普通但不廉价，它神奇但不昂贵！只要用耳倾听，有时胜过千言万语。这是家庭教育讲师应该注意的细节啊——有时我们没听明白什么，就想着向人家表白什么，真是可笑啊。

     第二节课是有关家庭教育讲座选题选材与组稿方面的内容，这是专业性很强的课。孙老师发挥了她曾做为高中语文老师的优势，滔滔不绝，提纲挈领地纵论写作方面的问题，我惊异于孙老师沉稳平静的讲述中深刻的表达能力和游刃有余的逻辑思维，她外表平静，但内心火热，把一堂枯燥乏味的”写作课“上得轻松自如，让我们受益不浅。在这节课中，她一反第一节课倾听者的形像，滔滔不绝的口才演绎满腹文采，如江河滚滚，又如小溪潺潺，真不愧语文老师啊！

     课下，孙老师言语不多，听得多，说得少，但始终面带微笑，真诚倾听。在”倾诉“与”倾听“中，她拿捏得分寸十足。当她含笑不语认真倾听你时，她已把自己的关爱传达给了你——说吧，”孩子“，尽情倾诉你的悲伤快乐，我是你最忠实的倾听者！也是一个最民主平等的家庭教育者！