又是考验定力时

               ——记12.10日心理讲座

陈小莉

两周前，我接到一个任务——在学校科技周时开个心理健康的讲座。我当时想着，讲什么好呢？教导主任建议我搞个高三或高一的讲座，但是，时机都不合适，高三的考前辅导，现在讲早了，高一的新生适应讲座，现在讲晚了，倒不如讲个绘画心理分析的讲座，既增加学生对绘画的了解，也可锻炼自己的讲课技巧，一举两得。原来想着自己手上有资料，这个讲座准备起来应该挺快，可真准备时，发现以前准备的都是给家长或给老师的讲座，用来给学生讲，不合适，只得请教团队的朋友们，好在有大家的帮助，我很快理清了思路：先给大家介绍绘画与心理的历史，引发大家对绘画的兴趣，然后画张添加画，再简单讲下绘画的理论基础，分析几份五维画，最后，现场分析！

经过一周多的准备，讲稿终于准备好了，课题定为《画里乾坤知多少》。临讲课前，又把课稿过了一篇，幻灯也重新检查过，补充了一些遗漏的地方，又拿到了多媒体的钥匙，请播音室的同学帮忙通知，让大家准时来听讲座。一切就绪，我想，晚上的讲座应该会是比较顺利的。晚上6点40分，我就去了多媒体教室，打开了通往多媒体教室的灯，并试了投影和音响，发现音响有点小问题，无法播放文件的声音，就去找负责音响的魏老师帮忙，顺便解手。谁知就这离开一会，事情有了意想不到的变化：铁门被锁了（原先说好了，铁门不关的），通往多媒体教室走廊的灯全被人熄灭了！天哪！这哪个奇才干的呀！时间掐得这么准！而且我和魏老师都没铁门的钥匙，只好又去找总务，可总务觉得下周要检查了（下周有省里领导来督导检查），现在让学生进去听课，不又要搞卫生吗？还不乐意把钥匙给我，解释了半天，终于拿到钥匙，可音响又不配合，而此时，讲座时间已到，学生们陆续来到，音响却越来越不听使唤，不但音乐没法播放，话筒也没音了。魏老师也有点焦急，一个学生也热心的过来帮忙，可还是没用，试了无线的话筒，也不行，这下可怎么好？我决定做两手准备，一面请学生到二楼小多媒体看下有没空的教室，一面请魏老师找电工帮忙，最后，发现二楼小多媒体有间空的教室，请大家转移到小多媒体听课，而一楼的音响，后来听说也搞定了，而这时间已经过了二十分钟了！学生有的已经不耐烦，跑了一部分了。天哪，这是在考验我的定力吗？

面对为数不多的学生，我深吸了一口气，缓了缓自己的情绪，然后，面带微笑的开始我的讲座。随着讲课的深入，学生们的注意完全被我吸引，整个课堂，大家都能积极参与解读画面，讲到精彩处，不时爆发阵阵笑声，请大家作画的环节，每个人都认真作画，看双关画时，大家的细致观察也让我叹为观止，很多平时大家都没注意到的小细节都被他们发掘，而且许多同学对画面都有自己独到的见解，真是令我欣慰！更令我欣慰的是：原本计划一个小时完成的讲座，因为有了大家积极的互动，延长了半个多钟头，而这长长的一个半钟头，没有哪个学生半路离开，讲座结束后，大家还意犹未尽，团团把我围住，做个别的指导与分析，并不时发出：“老师，你说的很准，我心里的秘密都被你知道了，你是怎么做到的”的感叹！此时的我，早把开始的担忧与不快抛到脑后了，送走学生，感觉到了身体的疲惫，心里，却被满满的喜悦充斥着！

                              绘画乐趣无穷

                                                    认真作画

                                                现场指导分析