龙龙不哭了

            ----帮助幼儿克服入园焦虑

3月份我们班进行了一系列的亲子活动，孩子们都已经适应了幼儿园的生活，我们已经开始正常的教学活动，4月份的时候来了一名叫龙龙的新生，从入幼儿园开始就不停的哭闹。一个老师专门负责带他游戏聊天都不行。从早晨来园到晚上接走，他都不停地哭，不哭的时候他就不停地问老师，妈妈什么时候来接我，我想妈妈了，老师你带我去找妈妈之类的话。他的嘴巴就一直不停哭或说话。因为龙龙的到来，我们的正常教学和午睡都受到了很大的影响，这样的情况持续了四天，他就因为嗓子发炎生病了，休息了一个星期。第三个星期再来的时候，还是哭闹不停，我认为这样继续下去，不仅影响我们班的教育教学活动，更重要的是对他的身心发展不好。就很深刻地与龙龙的家长进行了多次交流，分析了龙龙不停哭闹的原因和现状：

1、龙龙从小就受到家人的宠爱， 没有离开过家人；

2、龙龙在半年前上过私立幼儿园，据他自己说，老师打了他，他害怕上幼儿园，两天以后就没有再去了。

3、龙龙很聪明，只要他想做的事情，他就会想尽一切办法达到目的。

4、龙龙是个很早熟的孩子，他晚上睡觉会突然醒来，说：“妈妈，我不去幼儿园，我在家好好听话，你不要送我去幼儿园”。可见上幼儿园对他来说有很大的压力。

5、龙龙喜欢幼儿园的玩具和大型玩具。

在了解这些情况以后，我就龙龙的问题向书记和园长寻求帮助。希望能够找到解决问题的办法。书记和园长在和龙龙的家长交流、协商后，达成共识：缓冲龙龙的入园焦虑，让龙龙逐步适应幼儿园的生活。

具体方案如下：

1、           家长陪同龙龙先在幼儿园的院子里玩大型玩具，然后回家休息。（目的：让龙龙喜欢和熟悉幼儿园的大院）

2、           在一段时间后，家长陪同龙龙进入到教学楼玩滑滑梯，让他熟悉教学楼的环境。与此同时每天到班级跟老师打个招呼就和家长去玩。（目的：让龙龙熟悉老师和班级的位置）

3、           再过几天家长陪着龙龙到班级里进行玩耍，并认识班级里的其他小朋友。（目的：让龙龙熟悉班里的环境和小朋友）

4、           接着家长陪同龙龙参加班级里的锻炼和教学活动。吃完午饭后回家休息下午再来。（目的：让龙龙喜欢班级里的各项活动）

5、           然后再过渡到家长陪着龙龙在幼儿园午睡。

6、           最后过渡到家长送来陪一会就离开，龙龙独自和老师小朋友在一起游戏活动。

经过一个月的缓冲过渡，龙龙现在可以情绪稳定地和其他小朋友在一起活动了。通过与家长的交流了解到龙龙在家里再也不说：“妈妈，我不去幼儿园”。而且每天回家都给爸爸妈妈讲幼儿园里发生的事情和他在幼儿园里有好朋友了。

通过龙龙的事情让我们对“幼儿教育离不开家长的支持”有了更深刻的认识。