用心呵护我们心中的天使

--------浅谈如何做好班级管理工作

自从幼儿园召开“创先争优活动”动员大会以后，我一直在思考如何将班级的各项活动做得更好。我班幼儿年龄大多四岁左右幼儿，进过一学期的集体生活幼儿适应能力和自理能力得到一定的提高，但是在一日生活习惯方面还有待提高。我班的家长对我们的教育有了一定的了解，但是家长参与的力度不够。为了进一步提高我班的保教工作质量，促进每一位幼儿健康快乐成长，我们三位教师积极参加了本次 “创先争优”。经过一学期的努力，我们也取得了一些成绩。现将班级管理工作作如下总结：

一、构建和谐的关系。

（一）团结“师师”关系。

我们班级三位彼此了解，彼此欣赏、彼此学习。在工作中，我们相互提意见给建议，力求把班级各项工作做得更好。在生活中我们是亲如姐妹，谁有困难都会及时伸出援手。在学习中，有好的经验都会彼此分享，让我们的业务能力得到最快的提高。

我们每天都是快快乐乐，开开心心地工作。希望我们这种快乐能够感染到我们的孩子和家长。

（二）积极的“师长”关系。

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园主要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。”家长是幼儿教育的合作伙伴，幼儿教师与家长建立一种积极的关系,有助于家园的有效沟通，有助于幼儿的发展。

首先,我们是“以平等、尊重与合作”的态度对待家长。我们面对的是不同民族的家长、不同背景的家长、不同文化修养的家长。他们对于幼儿教育的观点和态度大相径庭。面对这样一个复杂的群体,我们始终以平等的态度对待,尊重他们的观点和建议,营造一种和谐、愉快的交流环境。

然后，“因人而异，用不同方式方法”与家长交流。我们班每一位的家长都对自己孩子的关注点都不一样。所以对不同家长我们从他的关注点出发，采取不同的方式与之交流。

最后，利用多渠道密切联系家长。例如：1）、面对面交流。2）、电话联系。3）、写小纸条。4）、建立家园交流QQ群。孩子是幼儿园与家长联系的纽带，是家长与家长的共同话题。我将孩子的各项活动以文字，图片、视频的方式传到网上。供家长和教师，家长与家长交流。

其实，教师与家长的关系，就好像我们和镜子的关系。我们积极主动，他们也会积极主动。我们滞后，家长也就滞后了。

（三）亲密的“师幼”关系

幼儿离开家庭到幼儿园过集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，幼儿最容易失去安全感。亲密的师幼关系可以让幼儿形成良好的适应性。

1、用身体接触促进感情发展

幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对我们产生深深的亲切感和依恋感。我们班一般是利用早晨晨检和中午起床后梳头，还有帮助幼儿提裤子的时候，亲密接触幼儿。

2、语言要温柔亲切

要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子，如“再哭，不让你回家！” 等恐吓性语言是必须防止的。这样做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感。

3、耐心地满足幼儿的合理要求

我们要耐心地对待每一个幼儿，尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量能给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。

4、在悉心照料幼儿身体健康的同时，也关注幼儿的心理健康。

我们班有一个小朋友有一个不好的行为---经常会出现生殖器摩擦的行为。玛利亚老师在幼儿们午睡时发现了，我们当时也感到很为难，因为感觉和家长不好意思交流。后来我们向张医生请教。才明白其实孩子这种行为是很比较正常的行为，就像小孩子有时候咬指甲和吮吸手指头行为一样，在寻求心理安慰。我们也就和家长积极交流想办法去帮助幼儿克服这种不良的行为。经过几个月的努力，现在这位小朋友已将有了很大的改变。

最后，在各种活动中建立良好关系,教师可多带幼儿去玩滑滑梯、走木桩。教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。在活动中让孩子感受到老师的亲切和蔼，只有这样孩子才能将情感依恋延伸，从而顺利跨入幼儿园的生活。

其实，师幼关系，就好像手指与琴键的关系。每一个琴键都有属于自己的音符，但是需要手指去抚摸。才能让琴键发出动听的声音。

二、创造性地开展保教工作

（一）遵循幼儿身心发展规律，开展丰富多彩的班级活动，注重幼儿全面发展。

     《纲要》中提出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

1、开展今天我是“小班长” “小组长”，提高幼儿自我管理的能力。

2、利用幼儿等待的时间开展“我是小明星”活动，让有特长的幼儿充分展示自己，培养幼儿的自信心。

3、我是“小老师的活动”，让幼儿自己整理队伍，给幼儿锻炼的机会，让他们在集体面前敢于表现自己。

4、利用幼儿过生日的契机，进行分享活动。

5、开展“争做文明小公民----感恩长辈，关爱他人”的活动，从小培养幼儿敬爱长辈，帮助他人的品德。

6、开展丰富多彩的户外活动，促进幼儿体质的发展。

7、开展贴近生活的游戏活动，提炼幼儿的生活经验。

      幼儿是活动的主题，教师是活动的主导。我们要给孩子们搭建种形式的舞台，让他们成为舞台的主角。

（二）帮助幼儿养成良好的学习、进餐、午睡、盥洗等一日生活习惯。

《纲要》提出:“根据幼儿需要建立科学的生活常规.培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理能力.”

小班的孩子年龄小，能力差.但却是培养各种良好习惯的关键时期.单凭呆板的说教,会使他们无所适从,只有采取适合他们心里特点的方法和措施,才使他们情绪积极在愉快的气氛中逐渐养成各种良好习惯,顺利达到目标.

1、建立合理的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单管理。

2、建立良好的学习常规，引导激发幼儿对学习的兴趣。

1）、教学先行，以教学促常规。

幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，注意力容易转移。因此，我们在选择内容时，考虑深受幼儿喜欢的内容，激发幼儿活动的兴趣为主，在组织集体活动时，准备好充足、丰富的操作材料，让每一位幼儿都有机会动手动脑，在教学活动中养成良好的学习常规。

2）、制订严格的常规教育。

管理幼儿就宛如栽培一棵小树，要时常给它培土、浇水、将它多余的小叉剪掉，使它能健康茁壮地成长。因此，对幼儿严格管理是十分必要的。在制定常规时，可要求孩子们也参与进来，以增强孩子们的自制力和约束力。把一日常规总结为“三静”、“三注意”，即点名时安静，吃饭时安静、午睡时安静、上课时注意力集中，操时注意力集中，户外活动时注意力集中。

3）、养成良好的倾听习惯。

为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时尽可能做到语言生动，表情丰富，说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音。有时候，我们还会故意小小的声音说话，引起幼儿注意。每个孩子都体验到了分享和倾听的习惯。

3、情感交流与肢体语言相结合、创造愉快、宽松的心理环境

在《纲要》中提到“建立良好的师生同伴关系，让幼儿体验到集体生活的愉快，形成安全感、信赖感。”充分显示了对愉快、宽松的外部氛围的重视，同时也是建构良好常规的基本前提。

我班幼儿年龄小，会出现哭闹或不接受老师帮助等行为，这时候我们会抱一抱、等一等，让孩子感受到安全与关爱。孩子们越来越喜欢我们。让感情的沟通，成为常规管理的铺路石。

我们班肖雨珊小朋友在班级经常是默默无闻，但是在家里特别爱发脾气，她妈妈觉得很奇怪。后来我们帮助她分析的孩子的情况是缺乏爱的表现。同时我们也会经常抱抱她，和她说上几句话，每天给她梳不同的小辫子，让她感受到我们给她的爱。现在她在家里也不爱发脾气了。她妈妈感到很惊奇，在听到我们的分析后她的妈妈也改变了对孩子的态度。

4、表扬鼓励与监督提醒相结合，促进良好生活常规的形成。

幼儿是需要表扬和赞美的,为了更好的培养小班幼儿良好的生活常规,我在了解的基础上,通过各种形式及时表扬幼儿良好的生活常规.,激励幼儿不断努力,提高了自信心,促进了幼儿良好生活常规的形成。

5、家园配合,巩固发展。

常规培养离不开家长的配合,家长要和幼儿园的老师一起努力,形成合力,是幼儿常规养成的关键。我们利用QQ群和与家长个别交谈，帮助家长树立正确的教育观念, 让家长加入到常规培养的队伍中来，真正做到家园同步。

     由于我们和家长，幼儿一起的努力，我们班大部分幼儿养成了良好的学习、进餐、午睡、盥洗等一日生活习惯。

（三）严格按照计划组织幼儿的一日生活。

我们按要求制定学期、月、周计划，并结合本班实际情况，脚踏实地地展各项工作，实实在在地促进各项计划的落实。

1、热情地做好早接待和晚离园工作。

2、仔细做好幼儿的晨检的工作，预防传染病的发散。

3、认真开展区域活动，及时将幼儿的情况在观察表里做记录。

4、用心做好幼儿午睡工作，保证幼儿睡眠质量，促进幼儿身体健康。

5、细心观察幼儿在园的的一日生活情况，积极地与家长进行交流，同时认真填写幼儿一日生活观察记录表。

6、创造性地开展各科的教学工作。在教学方面我们采用多种形式进行教学活动，促进幼儿情感和认知、动手能力的发展。

三、用心创设环境

在《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。”因此，我班级环境创设的指导思想是紧紧围绕教育目标和教学内容，促进幼儿主动发展。

（一）认真做好班级环境创设，随着主题和季节的变化定期更换；

1、9月份开展了“亲亲我的老师”主题

2、10月份开展“祖国祖国我爱你”的主题。

3、11月份开展了“快乐的秋天”的主题。

4、12月份开展了“过节了”的主题。

（二）用心装点幼儿的生活环境，营造温馨整洁的氛围。

1、布置温馨和富有童趣的生活环境。

2、坚持开展“小小植物角活动”，让孩子观察记录种子的成长过程，感受生命的意义。

3、我们班的保育老师，把卫生工作当做一种艺术，时时刻刻都在想着如何把班里的收拾的干净整洁温馨，因此我们班没有任何一处卫生死角。

（三）保证幼儿餐具清洁消毒，物品归放整洁。

1、严格按照保健室的安排，对幼儿餐具清洁消毒。

2、班玛利亚老师每周五都要对玩具和幼儿的床铺进行消毒。

3、每天早晨幼儿们叠好衣物放到柜子里以后，玛利亚老师都要对柜子进行整理。

     诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”幼儿教育事业就是叶的事业，我们每一位教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。    虽然“创先争优”的活动即将结束，但我们还要继续努力，不断反思、探索、创新，更好地培养下一代。孩子，是我们心中的天使，让我们用心呵护他们吧，因为他们是明天的太阳，是祖国的未来！