没有爱就没有教育，只有用慈母般的情感感化学生、热爱学生、关心学生，才会赢得学生的爱，从而激发学生的学习“灵感”。这对程子凡这样学习有困难的学生来说尤为重要。要使她进步，教师得从“爱”字入手，多与她交谈，鼓励她，帮助她，与她交朋友，真正做她的良师益友。在学习上我经常给她开小灶，课间和同学们一起陪她玩，中午和她一起吃饭。利用课余时间，我们也会谈谈过去和未来，走进她的心灵世界，了解她的心理需求，然后给予开导和帮助；说一些小故事，从故事中让她体会人生的快乐，学习做人的道理。渐渐地，程子凡同学变了，她变得讲卫生了，变得爱说话了，学习也有了一点起色。

    作为班主任，我们不能简单地用一个“差”字给学生下定义，再“差”的学生，她们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。当我们像父母一样俯下身来，就会发现一个十分精彩的世界。