上了几次家庭教育课，每次都收获到新的东西。书也放在床头，虽然不是每晚都看，也是偶尔翻翻，看看里边的小故事的，经常有所得。在教育儿子过程中，也会经常注意自己要“有意识”的使用过程中，会觉察自己“高八度”少了，和儿子交流比以前更顺畅了。同时提前摸索出了与老婆互相督促的方法，以便培训结束后，仍会主动的去学习家庭教育知识，持续提升家庭教育素养。

在自己学习家庭教育知识的同时，也对在家帮我们带小孩的岳母提出了新的要求。但是老一辈的理念和我们新的理念相差极大，造成在交流互动过程中产生了不少问题。
首先，运用家庭教育理念和儿子交流后，儿子和我们的关系更亲密了。在和岳母相处时，不是很粘岳母，不会一有委屈就喊外婆了，造成了外婆的失落感。她认为是我们造成的，是我们教他这样的。于是要从我们手中“抢回”孩子，比如背着我们讨好我儿子，偷偷买我们限制儿子吃的东西，隐瞒儿子犯的错误等。

其次，我们更加强调了自己会做的事，自己做的原则。比如洗脸，洗脚，早晨穿衣服，都要自己来。我们向岳母反复强调，她还是阳奉阴违，在我们不注意的时候，会背着我们偷偷给我儿子穿衣服。被我们碰巧发现后，恼羞成怒，称：“我这样带大我女儿，不也是蛮好吗？他还小，他自己穿太慢，现在帮他穿，长大就不会穿了吗？”  我们为了避免和她产生太多的冲突，就教育儿子应该自己穿。儿子认同我们的想法后，认为外婆的做法不对，还要坚持错误，不听外婆的话了。然而岳母更怒，并且把怒气转移，在早晨起床时，一个劲的骂我儿子穿衣服慢。我儿子的脾气，你越骂，我就越慢。造成早晨一家人的心情都不好。到晚上又来一趟。
我们要求儿子自己整理自己的书桌、书包，并且和他讨论了放东西的原则和位置，但他有时候还是没整理好，我们认为这是正常的，习惯要慢慢养成，但是自己的事要自己做，保留现状，等儿子回来后，再提醒他要整理。但岳母发现后，先去按她的想法整理好，然后骂我儿子。我儿子找不到东西，又发现没有按照原则整理好，又埋怨外婆。

再次，认为我们经常去上课培训，是浪费钱，还不如在家教孩子。而且学了东西后，挑战她的教育理念，更是不可容忍。她的理念是“能生就能养”。棍棒底下出孝子，认为我以前的做法好，小孩做错了事，就要惩罚。不听话就要打。分数退步了就不允许，要加倍学习。在一年级，普遍要求降低写字要求的情况下，她最强调的就是写字。

唉，不再说下去，事不过三，反正矛盾多多。

想想办法吧。人家说老小孩，老小孩，和年纪偏的人沟通，有时候也可以比照和小孩沟通的办法。先用加强正向反馈，弱化负向反馈的办法吧。

首先，虽然说理念有冲突，但是还是有相同的地方，每当她说到一个我们同意的观点，或者有一个我们赞同的做法时，我们就应该大力称赞表示同意。

其次，理念有冲突时，从中找到正面的部分，加以强调肯定，对于冲突部分当没听见。找不到正面部分时，找背后的动机，不管怎样，大家的目标的是一致的。

然后，想办法联络经常和她在一起交流的其它外婆，找机会和她们沟通，向她们大力赞美岳母好的地方，并找出我们的想法中，她们同意，而我岳母暂时还不不能接受的地方和她们重点交流。

最后，我们要表现出更尊重她，也要当着她的面教育儿子，要尊重外婆,并提出多种在何种情况下，应该怎么做的具体场景。

问题说三点，其实不止三点，方法要说四点，其实也远远超过四点，但是我们要体现方法要问题多的嘛，哈哈哈......

另外，从篇幅上看，会发现：讲问题时，会啰里啰唆一大堆；讲方法时，简简单单几大条。说明当我们做事面向问题时，会比较容易走进困境。当我们做事面向方法时，反而会比较容易解决问题。