题记:每个人都有自己的梦想,特别是我们的孩子,更是有很多自己美丽的梦想，当你的孩子满怀激情向你倾诉自己的梦想时,你是怎么来与孩子沟通的呢?

“妈妈,我长大了,要做一名歌唱家”,孩子兴奋地和妈妈说。这个孩子在音乐方面天赋平平，甚至可以说是比较差，作为家长。你应该怎么来面对孩子的这个梦想呢？

情景一：“别做梦了，就你五音不全，还想做什么歌唱家，还是好好学习吧！”无情的一句话，让孩子抛弃了这个梦想，以后再有什么梦想也不敢跟妈妈说了。因为他知道，在妈妈眼里，只有自己好好学习妈妈才会高兴。

情景二：“妈妈觉得你不适合做歌唱家，你看那些歌唱家是很有天赋的，咱们家从来没出过歌唱家，天赋加上努力才会成功。”这个回答虽然没有无情的打击孩子，但也已经减掉了孩子梦想的翅膀，无意间给孩子设置了一个框框，让孩子只能在这个设定的框里面来谈论自己的梦想。

情景三：“妈妈很高兴你有自己的梦想，可有梦想就要努力，要不我们先报个乐器班吧，你是喜欢学钢琴呢，还是萨克斯，好好想想，确定了咱们就去好好学，妈妈会永远支持你。”这位家长貌似保护了孩子的梦想并给予孩子行动上的指导，可实际上呢？每个孩子都有自己的优势和劣势，让自己的孩子在劣势上面大作文章，这又是一种什么行为呢？社会环境和大众传媒让孩子接触到了很多的歌唱家，看到他们被掌声和鲜花包围着，孩子出于对美好事物的向往才会有这样的梦想，可适合自己的孩子吗？每个家长都应该理智的来鼓励孩子的梦想。

情景四：情景五……大都和上面的情景相类似

下面让我们看看下面这位家长是怎么来鼓励孩子的，他激发的是与孩子梦想有关的行动，而不是鼓励孩子来实现自己的梦想。

“妈妈很高兴你有自己的梦想，歌唱家真的是很让人羡慕，天天有人为他欢呼，身边也经常是鲜花和掌声，每一场演出下来也会有很不错的收入。可你想想要想成为一名歌唱家需要具有什么样的品质？”

等孩子想了一会后，家长因势利导：“首先你要勇敢，敢于表现自己对不对呀，你看那些歌唱家是不是在舞台上能很好的表达自己呀，那你想想你现在上课回答问题积极吗？敢于在同学们面前表演节目吗？声音够响亮吗？我感觉你要想成为歌唱家的话，首先这些必须是要做到的。”孩子有所感悟说道：“那我就要努力了。”妈妈微笑的说道：“妈妈就看你的改变了。”

“歌唱家唱歌是看着歌词来唱，还是都背过了？”妈妈接着问孩子，“应该是都背过了。”妈妈接着问“一场演唱会下来，是有很多歌曲演唱的，看来歌唱家是要很准确的记忆很多歌词的，你想做歌唱家，也得从现在开始好好锻炼自己记忆力了。老师要求背诵的课文可要好好地背了”孩子又点了点头。

“歌唱家也是很辛苦的，有时候一个演唱会会准备很长时间，不停的练习彩排，这些你能做的到吗？可你有时候做作业都很不耐烦，看来以后得需要改改了。”妈妈接着说。孩子说“妈妈，我知道了，我会努力的。”

对话到此结束，为了不给孩子太多的压力，妈妈就只说了三个与梦想有关的行动，既没有无情的撕毁孩子的梦想，又让孩子明白了自己应该做的事情，与孩子梦想有关，比单纯的家长让孩子来改变学习中的问题要来的实际一些，孩子也乐于去改变。至于这个梦想能不能实现，该不该去实现反而变得不重要了。

  每一个家长都应当努力来激发和孩子梦想有关的行动。