引语:未来的世界是一个竞争日益激烈的世界,单靠个人的力量很难长期处于优势,没有完美的个人,但有完美的团队,与他人的合作变得尤为重要;计划生育政策的实行,使大多数孩子都成为独生子女,孩子长大以后,也不会再和我们上代人这样有兄弟姐妹间的无私帮助,鉴于此,我和孩子共同发明了“友谊联盟”,并鼓励孩子自己去寻找自己的“友谊联盟”,你的孩子拥有“友谊联盟”吗?

     我孩子今年小学四年级了,学校学习是分学习小组的,老师根据孩子们的特点和优势每四个人分成一个小组,在教学中以小组为单位来开展各项活动和竞争,某个学科有优势的孩子来担任这门学科的小组长,并负责批改部分日常作业和帮助小组内其他同学进步,让每个孩子各自发挥自己的优势来为自己的小组争取荣誉,提高了孩子的主观能动性和互帮互助的协作精神,孩子在这种学习环境下,荣誉感和团队合作能力得到了很大程度的提高.

有感而发,我也经常鼓励孩子来寻找自己的“友谊联盟”,同时给予全力支持,一开始孩子也是觉得很是无所谓,可后来的一件事情,我因势利导地让孩子意识到了这个问题,在小学二年级上学期评选三好学生时,瑞在班内投票选举时得票率很低,回来后孩子很不服气的对我说:“妈妈,我考试成绩比选上上三好学生的***都好,可大家都选他不选我,太不公平了.”我问孩子:“是不是***在你们班比较受欢迎呀?”孩子说:“是呀，你怎么知道的？”我说：“我猜的，我猜想你要是在班里也很受欢迎的话，那么下次还是这样的成绩，一定也可以评选上三好学生的。”孩子还是不服气的说：“我不信！”“不信你就试试。”我接着孩子的话说。我又和孩子共同分析了其中的原因，虽然孩子还是不清楚好人缘有多大的作用，但我鼓励孩子可以尝试着去多交朋友，并自己去感受。就这样孩子在下个学期，真的多了好几个朋友，碰巧也在期末评选中顺利当选为三好学生。

通过这件事，孩子说真正体验到了受欢迎带来的好处，这个时候我和孩子共同发明了我们自己的话语“友谊联盟”，并进一步鼓励孩子自己来寻求自己坚固的“友谊联盟。”亲自感受到了好人缘引起的变化，孩子也乐于去结交更多的好朋友，我也积极的给予配合，现在孩子已经是四年级了，每个周末几乎都要和朋友相聚，我为此还特意学会了做蛋挞和披萨，牛排来满足这帮小朋友的胃口，孩子也经常去同学家里玩，并在一块做作业，周末作业一般检查类的听写类的都是和朋友来相互配合完成，还有孩子通过和一个语文有优势的朋友频繁互动,使自己的语文学习也提高了不少.不只是孩子有了自己的“友谊联盟”，这帮孩子也带动了我们家长之间的互动，一般需要买什么教学用具，我们都是一个家长一块买，节省了大家不少时间。对于我这不擅长做面食的人来说,有时候也会被同在一个小区的家长喊到家里去吃水饺,真的感谢儿子的“友谊联盟”也带给了我真诚的朋友,有时候孩子们在一块玩,我们就在一块交流一下教育孩子的经验,真是很惬意的一件事情.