山东  甄红娥

    系统地来学习家庭教育课程已经有一段时间了,虽然之前感觉在教育孩子方面有自己的方法,可经过这段时间的学习,发现了自己还有很多问题需要改进,自己做的还远远不够,下面把自己感悟最深的几点收获加以整理,希望能让自己学以致用.

赏识≠表扬

之前我理解的赏识教育,就是要时常对孩子竖大拇指,表扬孩子,让孩子在表扬中不断进步.通过学习,我终于明白了,赏识不等于表扬,赏识不排斥批评,并看到了这样一段话,让我顿悟.教育是一个复杂的,系统的工程,赏识和批评是教育的两翼,正如教育家孙云晓所说的:“没有惩罚的教育是不完整的教育.”所以我们不能把它们割裂开来,孤立的偏重一方面,或是摒弃另一方面.管理学理论上有一条“二八”定律,意思是:促使一个人进步,应该给他20%的压力和80%的动力,20%的压力来自于批评和惩罚,80%的动力来自于赞扬和鼓励.

   快乐≠高兴

     让孩子健康快乐成长是我一直对孩子期望,之前我却把快乐等同于高兴,只要是孩子高兴就好,孩子不愿做作业,那就等高兴了再做;孩子心情不好,我就不再要求他在做什么了,等孩子高兴了再让他来做些事情.只是一味的在等.完全不知道其实有些时候孩子可以通过别的很多方式来获取快乐.比如上次孩子应付着把一篇日记写完后就要去休息,我看上面错字很多,书写也很不认真,内容也很空洞,就直接给孩子撕掉了,要求孩子重新写.孩子一看这样先是急哭了,我接着提要求,要是重写还这样的话,还要重写,孩子可能已经意识到了问题所在,所以就好好的整理自己的思路,也怕再次受到惩罚,写的也很认真了.写完后,我让孩子自己把前后两边日记作了对比.孩子也理解了我为什么要给他撕掉,明天上学后,孩子的日记还受到了老师表扬,回家后乐滋滋地感谢我对他的严格要求.这份快乐孩子的体验是最深的,单纯的表扬是无法获得的.

成长就会出丑  出丑才能成长

    之前一直担心孩子犯错误,所以在很多方面都给予孩子很多指导,慢慢发现孩子依赖性越来越高,不管碰到什么问题,都喜欢听取我的意见.慢慢的我也发现到了问题所在,就鼓励孩子自己去解决问题,孩子已经有近半年的时间来自己处理问题了,期间有很多处理不当的时候,我只是给予鼓励,并让孩子吸取其中的经验,并告诉他要敢于做一小小男子汉,并告诉他“成长就会出丑 出丑才能成长”,孩子得到了锻炼,自主学习能力也得到了提高.

 强化孩子的优点  忽视孩子的缺点

     老师会向我们家长反应孩子存在的问题,我也会随之把这些问题来和孩子探讨一下,看怎么才能改进,可结果老是不尽人意.通过学习,我发现自己夸大并强化了孩子的缺点,起到了相反的结果,现在我会正向强化来处理孩子身上的问题. 孙云晓说，明智的父母会善于发现孩子的优点，会首先将孩子最对的事情挑出来，如果一位家长满眼里全是孩子的缺点，那么，他的教育是失败的，与孩子的关系也是糟糕的。只有发现并肯定孩子的优点，才会有好的关系。