一、孩子基本情况

 

周同学，15岁，从外校转到我班。上课发言积极，是个可爱的男孩，我也对他另眼相看，认为他是个可塑之才。没想到他说得和做的是另外一套。 

二、家庭基本情况

 

  父亲和母亲在县城卖瓜子为生，平时工作很忙，男生有四个姐姐，父亲经常夜不归宿，父母经常吵架，母亲常生病。  

三、孩子问题表现

  回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副木然的样子，后来口头上答应了。 可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难 就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，而且由于他是外地的孩子，一些从老家带来的不良行为习惯很难改掉。 

四、孩子问题原因分析

 

 1） 姐姐较多，该生排第五，最大的姐姐已出嫁生子，经常带孩子回娘家，影响该生学习。 2）父亲很少时间照顾孩子，经常夜不归宿，一回家不是骂孩子就是打孩子，而母亲对孩子的恣肆放纵太过偏袒，使孩子小时形成蛮横、任性的性格。父亲母亲经常当着孩子的面吵架，尤其是母亲，经常把父亲说的一钱不值，父母没有共同的教育方式。而母亲过分溺爱孩子，常帮孩子说话，即使孩子做错事也是极力袒护。3)该生不知道为谁学习，只是为学而学，没有学习的动力。 

五、具体改进措施（指导过程）

 

（1）不断关注孩子，持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养他作业的自觉性。运用表扬、鼓励的语气激励孩子，培养孩子自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。  

 （2）让他担任班级中的临时班长，纪律登记员，培养他的责任心。我在班中设立了临时当一天班长的奖项。看到他有了些许进步的时候，我就让他担任临时班长，通过奖励，督促他按时完成作业，培养良好的学习习惯。    

 （3）定期与父母联系，在教育的过程中我每周都与周同学的妈妈联系，询问该生在家里的生活学习表现，根据该生在家里的表现像他的父母提供一些教育孩子的方法。如：  

1、孩子回家后给孩子一个笑脸，问问孩子饿了吗，在学校表现的怎摸样。  

2、给孩子做一顿可口的饭菜。  

3、吃饭时和孩子交流一下想法，多听听孩子是怎么想的，对孩子多一些鼓励和表扬。  

4、我还告诉孩子的妈妈要多抽一些时间和孩子多呆一些时间，陪陪孩子。  

5、尝试让孩子的爸爸改变教育方法，多和孩子谈谈心，缩短和孩子的距离，多一些笑容和亲和力，不要夜不归宿。  

6同时我也告诉该生爸爸妈妈是爱你的，自己要相信老师也是爱你的。  

7、我还告诉孩子的爸爸看到孩子的进步要鼓励表扬，在家里要配合老师培养好的生活习惯和学习习惯，不要肆意训斥打骂孩子，使孩子看到生活是快乐的。  

8、我还告诉孩子的妈妈爱孩子是我们的天性，但是不要溺爱孩子。溺爱孩子是会让孩子变得蛮狠无理。  

9、要求该生的爸爸妈妈多交流教育孩子的思想，尽量做到教育孩子的思想一致。     

10、有时间一定要检查孩子的作业完成情况，不会的作业打电话问老师或同学，让孩子知道学习是为了实现自己的梦想。  

 通过和该生父母交流教育孩子方法，同时我也及时反馈孩子在校情况，指导父母教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。同时针对孩子不能写好作业的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长, 使家长建立教育孩子的正确理念和方法。 

(4)让该生的姐姐管好孩子，不要影响该生的学习。 

六、指导成果

 

孩子有所进步，上课发言更加积极，作业完成的较好。在我的一次次家访中，也与孩子的妈妈进行了许多怎样教育好孩子的思想交流，该生的妈妈在对待该生的教育上也有了很大的改变，对孩子的好的表现，给予一个微笑、或一句赞美，对于该生所犯错误，也不是一味的袒护了。他的爸爸在我与他电话交流后，对孩子的态度也有所改变，也能时不时的关心一下孩子的学习和生活，很少在对孩子进行打骂式的教育，对孩子的耐心也多了一份，这也是我想看到的结果。 他姐姐也也不再让他为自己的孩子做这做哪了。 

七、指导师感悟

  这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题学生有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死;孩子在初中阶段，培养他们好的学习习惯、学习兴趣，树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要；表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬；在教育孩子的同时，我们时刻不能忘记对家长的指导、帮助，特别是针对那些自身素质不高的家长。表扬和鼓励不但对孩子全面、和谐的发展非常重要，对家长依然关系重大。针对多数家长片面追求分数、只注重孩子眼前发展的现象，我们应该大力宣传素质教育的重要性，使家长们走出误区，着眼于孩子未来、终身发展的教育，使每个孩子的身心都能健康的发展，使素质教育真正落到实处。  

  就该同学而言，他由于没有明确的学习目标，不知道学习是为了啥，老师应从该生的理想着手引导，让该生懂得学习是为了实现自己的梦想，以增强学习的动力。   

 班主任要以身作则。中学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能胜过千言万语，所以，在班级处理问题时，我总是以老师的行为和力量去影响学生的思想。作为班主任要充分尊重和信任学生，不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。