学习家庭教育感悟

当 学校德育处通知我学习家庭教育的时候，我万般不愿意，因为我是班主任，琐碎的事情很多，而且孩子又小，在我的意识中，学校是教书育人之地，家庭教育是否得 当是家长的事，有点懒于应付。一开始我处于形式听了几次课，越来越觉得我欠缺的家庭教育知识很多，从一开始的眼神涣散到越来越精神集中，越听心里越欣喜。

在 我国有着悠久的传统，许多家庭教育佳话，对于教育人才起到了非常重要的引导作用。一开始，在我的意识中，在处理学生以及自己儿子行为习惯、个人思想、学习 态度等问题时，往往借鉴以往的经验或同事之间共同交流讨论的办法自行解决，及少想到学生很多错误的行为与思想是家庭教育疏漏导致的结果。即使有时想到了， 也会觉得那是家长的事，我们只负责教育孩子，却没有权利去教育家长，因此也就只是做做孩子的工作，仅此而已。熟不知我们费尽心机、苦口婆心地教育孩子都是 治标不治本，隔一段时间同样的问题还会再出现，这也恰恰说明传统的说教、责备的教育方式并不能解决所有问题。

那 么什么是家庭教育呢？很多的家长也很困惑，在与他们交流时，家长也很苦恼，他们觉得自己已经为孩子创造了很优越的条件，但孩子却不尽人意。相当一部分家长 感到教育孩子、带孩子太难了，更有一部分家长认为孩子太陌生，没办法与孩子交流，有时想与孩子说说心里话，却发现说不了几句，就会与孩子发生冲突。有的家 长也反映：孩子在家一点也不听话，只听老师的话。每次接到这样的电话，我都不知如何帮助他们。当家庭教育走进108中学后，我 豁然开朗，家庭教育弥补了我在传统教育理念之下捉襟见肘的教育方式。学习好家庭教育，并与家长共同探讨、交流，不但能减轻教师的负担与责任，也可让我们在 解决学生学习、行为及思想的问题上达到事半功倍的效果。学习了家庭教育以后，我掌握了一些指导家长和教育学生的技巧和策略，也更深刻地了解了今后我们怎样 做好班主任工作，怎样达到育人的目的。

以 前的我最讨厌解决学生之间发生的矛盾，因为解决的不妥就会引来家长的责问与刁难。现在就不同了，当问题出现时，我不急于询问原因，也不着急发火。让他们冷 静之后，再告诉我自己的错误在哪？然后让他们互相拥抱，相互道歉，这时再让他们说对方的错，可喜的是他们不再指责对方而是互相笑笑，开开心心地回教室.于 是我学会轻松喜悦的对待每个孩子，不断的改变自己教育孩子的旧思想，学会站在他们的立场上考虑问题，在班级管理方面采取民主，让更多的学生参与进来，这样 一来他们自己定的制度就不得不遵守，班里的各种纠纷也明显的减少了，自然我的肩膀也轻松了许多。同时我也告诉家长们无论如何，我们不必为问题孩子或孩子问 题而烦恼，应该将其看成自我意识完善的组成部分，即使是拒绝、抵抗父母或老师都是他执意成长的一部分。所以，对这样的孩子，如果我们不以一颗包容的心悦纳 他们，总是试图约束、控制他们，那就会遭致他们对我们的蔑视。这对每个老师都将是巨大的挑战，我们必须接受他们的各种行为，并以极大的热情期待他们成熟起 来。

在第一次的变革家长会上，我们以“如何提高孩子写作业拖拉的习惯”为 题，请家长共同讨论交流，这是一小部分家长迫切关注的问题，也是大部分家长发表经验之谈的平台，家长感兴趣，且有话可说。家长会的成功开展也让我顿时醒 悟，作为这一代学生的家长，大多年青，有学问，怎样教育好子女一直是他们关注的焦点和热点，在大的方向上他们对家庭教育有着统一的概念，如：关注孩子小小 的进步，以鼓励为主。走进孩子的心灵，多与孩子沟通。要创造平等、民主、和谐的家庭氛围等等。可是毕竟家庭教育是一门科学，学生在成长中会有很多让家长难 以应对的棘手问题。家长不可能在所有的问题上都面面俱到，掌控自如。家长的热情反馈让我对在班里开展家庭教育学习有了十足的信心，我想我也可以以“家庭教 育”为立足点，针对班里个别情况进行分析、研究，说是“研究”，我还是有些许心虚的，因为与推广普及家庭教育的指导教师们相比，我所遇到的这些班里的问题 实在是小之又小，但对我来说却是初步尝试。

其 次是我作为一名家长在教育自己孩子时也获得很大的启示，《八个愉快的家庭教育方式中》带给我很大的震撼使我联想到了自己的儿子，儿子今年上四年级，学习成 绩属于中上等，在老师眼里是一个思路开阔的孩子。在家里学习也无需让我操太多的心，因为他在学习吹葫芦丝，每天练习却让我很头疼，每次基本上是在我的逼迫 下，结果使我们俩因为练葫芦丝很不开心。我也想过放弃但是又想到这样做，会使他今后做任何事都会轻易放弃。有时我真的很苦恼，但是学了家庭教育之后，在儿 子练习葫芦丝方面我改变了策略，每天在他写完作业时，我就很悠闲的躺在沙发上，温柔地说:宝贝妈妈上了一天的班很累，我想听听 你吹出的葫芦丝声，帮我消除一天的疲惫。这时的他显得很开心，练习时兴趣也比较浓厚，吹完之后飞奔到我跟前，开心的说：“妈妈，现在你还觉得累吗？”这时 我兴奋地说：“听了你的曲子，我觉得好轻松呀”。他听了鼓励的话显得更加的高兴，“你等着我再给你吹一首曲子”。虽然这样的例子用过一，两次之后不再起 效，我就换成另外一种方式，尽量避免与他正面冲突，慢慢的，他每天乐意接受练习并且效率提高了。所以作为父母也应倾听孩子的意见，并告诉他，无论他怎么 做，他学过的东西都会收藏在他的经历中，永远不会浪费掉。逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起 来时，你应该给予他你所能给的帮助。

当 我有时间靠在椅背上闭目养神的时候，当我可以微笑着看着我的孩子和班里的孩子们一天天进步的时候，当家长和学生在困惑时向我寻求解决办法时，我只想说：感 谢家庭教育，感谢把家庭教育带入我生活的指导老师们。你们给了我最宝贵的技能，让我在帮助家长和孩子们的时候更自信，更有底气。让我能轻松的工作，更加热 爱我的生活。