班里有个叫郑伟的孩子，一直让我很头疼。他的数学基本没有一点基础，作业也是文不对题，不知道从哪儿抄的。我尝试和他的家长交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的学习表示无能为力，而且基本已经放弃，认为孩子是无可救药的，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。 

发现一：班级劳动时，郑伟表现的最认真，干的活最多，不怕脏，不怕累，而且很有效果，不像别的孩子到处乱跑，偷奸耍滑，一看就是经常干活的人，还发现他主动帮助别的同学，脸上的笑容那么灿烂；

发现二：早晨，郑伟通常来校很早，自己拿起扫把认真打扫卫生做值日，班上的值日是轮流做的，这个孩子竟然全部“承包”了；

发现三：体育课上，郑伟矫健的身影穿越全场，和同学们快乐相处。 

我在一次班会课上和一次劳动总结和一次家长会上都表扬了这个孩子，我看到家长舒展了眉头，我看到了郑伟脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信郑伟以后会越来越好。 

通过郑伟这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的未来，尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，我们在教育中要善于发现孩子的"闪光点"。每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进学生个性健康发展。