作业！作业！作业！——真的不是作业的问题！

文：郑委

(2013-11-12 18:26:58)

     中国的孩子好像没有童年的欢笑，因为作业！作业！！作业！！！

 

     君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，一天到晚写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来生继续写作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业。   

 

       我关于孩子作业的几个观点： 

 

       一、孩子的作业真的实在太多！作为家长，你从内心中体会到了孩子的不容易了吗？这是孩子能不能写好作业的关键点；

       二、从心底里觉得孩子写作业不容易的家长，孩子写作业就不会出现什么大问题！因为父母知道“孩子比作业重要”，孩子知道“自己比作业重要”。父母爱的是我，而不是作业；

       三、每天关注孩子作业有没有写完，是不是写得好的家长，其实是不会爱孩子的，他们体会不到孩子的不容易，他们的行为在表达他们的内心“作业比孩子重要”“以后有出息比孩子重要”，而孩子知道“作业比我重要”，“父母爱的是作业，不是我”！

       四、孩子不怕累，不怕苦，就怕不被理解！有多少父母真正的理解孩子，还有些父母“无知的”甚至把孩子教育的已经出现大问题还“厚颜无耻”的说“孩子不理解自己！”，想让别人理解你，你要首先学会理解别人，连这点道理都不懂的家长如何能教育出真正优秀的孩子；

       五、还有更多“无知的家长”，心里认为“孩子作业怎么总写不好”，嘴上却说着“孩子，没关系”，这样“虚伪”的家长终有一天会爆发，彻底在孩子面前失去威信，因为“孩子是读心的，不是读嘴的”。

        六、孩子的作业问题和作业本身无关！因为作业每天要发生，作业又是连接学校和家长的核心纽带，所以作业问题是中国应试教育、家庭教育、老师素养、父母素质好坏的集中体现；是孩子周围成人价值观、修养水平好坏的“照妖镜”。

       七、作业问题是个“黄叶子现象”，作业只是树上的一个黄叶子，要像把一片黄叶子变绿，除了于事无补的刷“绿油漆”以外，在黄叶子上做文章，根本没有任何作用。我们必须要通过“作业写不好”行为现象来发现“作业为什么写不好”的原因，对症下药，才能解决根本问题；

 

        八、 一个孩子写不好作业，有很多的原因，作业是黄叶子，我们要解决的是病因，“不好好写作业”的意思包含“写得慢、不想写、总马虎、写不好......”等诸多写作业问题：

     

        1、厌学的孩子不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，要解决的是厌学问题；

        2、责任心缺乏的孩子不好好写作业，孩子从内心中就不认为作业是自己的事，作业写不好，不是作业问题，要解决的是提高孩子责任心的问题； 

        3、父母夫妻关系不好的孩子也可能不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，是夫妻关系问题，因为夫妻不恩爱，家里的环境没有爱，感受不到家庭温暖的孩子写作业对他来说没有什么意义；

        4、讨厌老师的孩子不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，要解决的老师和孩子的关系问题；

        5、上课没有听懂的孩子，不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，要解决的是孩子上课获取知识的方法问题；

        6、学习已经跟不上的孩子不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，要解决的是和老师沟通先不写作业，先拿出时间补进度的问题；

       7、家长不理解孩子，和孩子亲子关系不好的孩子不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，是父母如何取得孩子信任的问题；

        8、自私享乐的孩子不好好写作业，这样的孩子吃不了苦，没有毅力，作业写不好，不是作业问题，要解决的是孩子不自私享乐的问题；

        9、  父母在写作业时总是监督、陪伴甚至唠叨的孩子写不好作业，作业写不好，不是作业问题，是家长对孩子的信任出了问题，因为不相信孩子能写好，才陪伴、监督甚至唠叨，没有信任就没有爱，没有信任孩子就没有自信，孩子如何能写好作业；

        10、不会写作业的孩子不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，是孩子学习方法出了问题；

        11、写完作业还有其它诸如“弹钢琴”作业的孩子不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，是家长高要求高期望的问题，孩子为了逃避其它作业，故意把学校作业写得又慢又乱，拖延时间；

       12、自信心和上进心缺乏的孩子不好好写作业，作业写不好，不是作业问题，是孩子内心中成就感和价值感偏低的问题，每天做同样的事情，每天都感受不到好价值和成就，谁还愿意持续做这件事？

        请问：你孩子是因为什么写不好作业的？是其中的一项还是有几项全有？家长们，静下心来思考吧，其中，每一项都不是那么容易解决的，请不要再在作业这片“黄叶子”上，刷“绿油漆”了。解决写作业问题，是个系统工程，每一项怎么解决，我在过去的博客当中论述的很多，希望家长们分析总结，再去找相关文章学习和操作吧。

 

       九、所有的作业问题本质上都是家长的问题：其一，孩子出现问题很正常，而且很多孩子的问题是家长造成的，家长如何一味的认为孩子作业有问题，一味的不从自身上找问题的话，孩子作业问题就不会解决；其二，即使不是家长造成的孩子作业问题，孩子是孩子，作为父母，我们有责任也有义务和孩子一起想办法，帮助陪伴孩子解决问题，如果你不帮助孩子解决问题，还每天说孩子写作业有问题，那孩子的写作业问题就是家长的问题；其三，实在不行找专业人士也能解决作业的问题，家长千万不要“没有医术还努力给病人做手术”，就是说：“没有办法还努力要求孩子写好作业”，其结果比不管还可怕。

 

  

 

       十、其实中国孩子的作业问题，归根结底是“亲子关系”不好的问题，中国有句老话，“关系好了什么都好说”，为什么家长每天到晚在孩子面前喋喋不休的说着“无比正确的话”，而孩子都不听呢？因为“亲子关系不好”。想要亲子关系好，请家长“找自己问题”、“信任孩子”、“理解孩子”、“少要求，多帮助”、“少唠叨，多给切实可行的方法”，就这五点，任何一个家长都必须要通过半年到一年的努力才能够掌握。

 

      今天我写这篇文章，是因为我收到天津付GM老师写给我的一封关于孩子作业的文章，通过一年的学习，付GM老师已经完全掌握了家庭教育的精髓，他的孩子特别的优秀，大家看看付老师的文章吧，尤其要仔细看看付老师在回答孩子问题的话语，那中间包含着发自心底的悦纳、理解、尊重和包容，据说付老师在很多学员群里都在无私的帮助很多的家长，在此也代表被她帮助的学员们，向她致谢。

 

《学习一年后的我淡定面对儿子对作业的负面情绪》

天津：付GM

 

      随着高三脚步的临近，儿子高二的生活越发地紧张起来，要有几科的会考，还要把高三的功课在高二全部进行完，重压下儿子的承受力也在经历着严峻的考验！

 

       三天前，儿子曾跟我说：今天老师终于说实话了！生物老师说：“你们是不是觉得最近作业特别多啊，高三比这还多，有很多同学写到夜里一两点都写不完，其实老师根本就没想让你们写完！”因为知道儿子一直反感太多作业，我个人也认为作业不该成为学习兴趣的障碍，于是我说到，既然老师都说了留作业就没想让你们写完，你就没必要总纠结于作业完不成了，量力而行，挑选对自己意义最大的作业去写好了！（我把这当成对孩子的理解吧，因为我确实非常同情现在极端应试教育下的孩子们。）

 

      前天，早上儿子出门上学前，跟我说了句：老妈，我发现我最近又开始讨厌写作业了！我说：那就缓缓，尽力就行了，人又不是机器人，不可能总是能量充沛，人要允许自己适当地懈怠！走吧，一天愉快！

 

      今天，我早起在厨房给孩子做早点，儿子起床了，在自己屋里突然说：不想上学了。我平静地说：“想休学？”（我们把休学当成积极的事情讨论过，其实我清楚他是作业的困扰，故意这么问的）他说：“我好多作业没写完，各科几乎都没写完”（我一点都不着急，作业是他的事儿，不是我的事儿）。

 

      我说那怎么办，上午的课重要吗？（我在给他提供选择方案：上午的课如果不重要，可以不去了，在家补作业，但一般这种可能性不大，结果这一项他没选）。他还在赶着写作业，我想这种感受他体验的已经非常完全了，这就足够了！我说，别写了，就当一次挫折体验好了，伸过头让老师批评吧，能禁得住批评本身也是种能力！将来到社会上怎么可能一帆风顺，不被批评呢，先练习练习，多好啊。

 

      他又说：妈妈，你说我不爱写作业的毛病是不是说明我不能吃苦啊（孩子一直对自己有要求，挺上进的）。我说，妈妈到不这样看，我觉得现在的应试教育就是挺畸形的，作业就是挺恐怖的，所以你这样太正常了，你们班估计90%以上的学生跟你一样，甚至更严重，极少数的人会是学霸级的，喜欢写作业，把学习当成生活的全部。还有人是生而不同的，也是不完美的，完美就不是人了，你这么一个完美的小孩儿还不能有一个不爱写作业的小问题吗？（语气虽然是玩笑的，但我从心底真的这么认为，我做到了接纳人的不完美），别困扰这个，尽力就好了，可以试着把老师所有的要求和批评都看成是关爱，去接受吧！儿子笑了笑！我觉得他似乎轻松了一些！吃过早点我们一起下了楼，一路闲聊了几句，分手的时候我拍了拍他的肩膀，笑着说：儿子，加油！脑袋掉了碗大个疤瘌，还是好汉！

 

     们的笑既轻松又有些小沉重，毕竟问题还在，应试教育还在！我能做的就是陪孩子一路走过！其实我很清楚，没写完作业这件事儿并不会有什么严重的后果，但那是孩子要面对的，在他心里很严重的事件，我们代替不了孩子的感受，尊重他的感受，让他去体验就好了！

 

      我想说，我和孩子都是幸运的，很难想象一年前如果我不参加郑委老师的培训课程，没有这一年来的改变与成长，我如何来陪伴孩子度过这段他人生“艰难”的时光！我越来越理解家长们面对孩子高考的焦虑和压力，因为现实是残酷而又不能回避的，我们能做的只有强大自己，提高自己从容面对的能力！特别希望孩子还小的家长能有幸意识到自身成长的重要并去坚持，变得越来越智慧，成为孩子坚强地后盾，理解他，鼓励他，陪伴他前行！