个案情况：卫xx，女，14岁，初三学生，汉族

半月前母亲发现其与一男孩早晨5点约会，跟踪和当面询问了那男孩的情况，回家后妈妈说其没把心用在学习上，成绩下滑。孩子就说不去学校了，从此就没去上学。（那男孩是社会青年，在KTV上班）。

在初中择校问题上，因为别的家长曾经投诉孩子花钱大方，使别的孩子盲目攀比，所以就选择了与那个孩子不同一个学校的三中，没有尊重和支持孩子的意愿（二中）。孩子就在三中不好好学习，考试成绩一落千丈，最后说如果在二中她会好好学习的。妈妈看到孩子确实在三中无心学习，就转到了二中，孩子如愿以偿，成绩也突飞猛进。但是初二后期，发生的一件事使孩子对学习又产生了抗拒。一天孩子把书本忘了在家政那里，上课前找外班男生借书时，被老师看见后，跑着进的教室。结果老师就在课堂上公开侮辱了孩子，而孩子认为她没有做错什么，被冤枉就争辩。没想到那个老师是母亲的熟人，是为了她好，便认为自己的好意没有被孩子接受，也觉得自己在那么多学生面前丢了面子，打电话叫家长，那老师在办公室哭闹，家长的道歉都不接受，非得要孩子也去道歉，还要写检讨在全班同学面前念，张贴在黑板上。

虽然母亲也是无奈选择了让孩子给老师赔礼道歉、公开道歉等，也给孩子做了思想工作，但是从此后，孩子最爱学的数学，也是那个老师带的科目，成绩又开始下滑，总体排名也就落后了100多。

孩子休学后，先后也看过很多心理，做过一些指导；也带孩子去外地旅游了两次。心情看起来不从错，但是不能提上学的事。每天在家也做家务，感觉也很听话。但是会固定的傍晚时候去散步。

注：孩子在两岁时生过大病，所以一家人有些宠爱。

分析：通过与母亲和她姐姐近两个小时的交流，了解到父爱的缺失在这个家庭中也很明显。父亲比较专制，脾气暴躁，爱指责妻子和孩子，很少理解和尊重孩子，始终认为是孩子的问题，不从自己的教育方式和观点上找原因。孩子得不到父亲应有的关爱和照顾。

母亲由于原生家庭的原因，在指责中长大，从小就没有安全感，也缺乏主见，很抑郁，笑容不多。自己说没有笑神经了。

大女儿性情比较温柔，已经是大三的学生了。也说自己青春期有些叛逆，不过不很厉害。找对象要找个年龄大的能照顾她和给她足够爱的男人。（她也说父爱是缺失的，她才会有如此的想法）

晚上八点20左右，孩子还没有回家，妈妈就打电话。大女儿让她现学现卖（一边聊天，我就一边做了指导），妈妈说我们以前所接受的那种教育使自己不会表达爱和用好爱的语言，为了孩子要学习了。

孩子看起来很有主见，很强势。一般这类孩子的内心很自卑和脆弱的，借用外表来掩饰自己内心的空缺。对父母还算尊重，来客人也能照顾。父女关系不是很融洽，希望父亲不要回来。

整个事件的发生看起来很普通，但是最主要体现的是：父母在孩子受到误解时，没有站在孩子的立场、年龄、观点上去换位思考、共情，一心只想着孩子的学业，迫使孩子做出了违反自己内心道德标准的行为，让孩子感到这个家没有安全感、依恋感、幸福感，没人在乎她；加之以前有过大病，家人在学习外的其她宠爱使她很自私。所以才会有早恋的倾向，在外面寻找爱和安慰、归属感。加之母亲发现后处理的不是很恰当，引起孩子的不满和叛逆，导致学业暂停。

个案指导：

母亲：

1.接纳孩子现在的一切，相信孩子的一定会改变现状的。

2.开始改变自己，不再过两点一线（家、学校）的生活，培养一点爱好等，多参加一些社会性活动。

3.学会自己欣赏自己、也要欣赏孩子和爱人，给自己更多的肯定和鼓励，让自己的身心先健康起来，自己有了安全感和幸福感，孩子才会有。

4.学习新的家庭教育知识，从自身改变，先处理好夫妻关系，再处理孩子的事。推荐教育孩子《不要输在家庭教育上》。学会换位思考和共情，学会理解和尊重孩子的意愿，支持孩子的想法。

5.放下心中的焦虑，上学的事急不得，越是关注越会引起她的反感。可以带孩子上传统文化的学校。给孩子足够的爱的环境，当她的身心健康时，再去上常规学校。（可以给孩子说：正常的学校不能理解和满足孩子的愿望，有一所对孩子很好，成绩要求也不严格的学校，看孩子是否愿意去？）

6.跟孩子一起看电视：《心理访谈》、《金牌调解》、《今日说法》等。

7.引导孩子上网看一些青春期受伤害的案例。

8.给孩子做青春期的性教育有关知识教育，以及如何防范。

9.上网校。

10.变被动为主动，针对孩子每天要去散步的情况，与其担心，不如邀请孩子去散步、逛街、爬山。

姐姐：

1.现身说法：给妹妹灌输青春期的一些案例和危害。

2.做好姑娘道，促进家庭的和谐。

3.有缘时参加《女学班》的学习。

父亲：

孩子是父母的镜子，当孩子出现问题时要从自己身上找问题，不能总是指责孩子，是我们的教育不当才会造成孩子现在这个状况的。所以，要学习和接受新的家庭教育理念，重新理顺父女关系，尊重、理解、支持、肯定孩子的想法、意愿，关注孩子心灵的空缺及时弥补，接纳孩子的一切。只有父女关系（亲子关系）良好，孩子就能回归到本为。而且一定要在高中之前的年龄里处理好父女关系，因为会影响孩子将来的婚姻观和恋爱观的。

    父爱缺失会给孩子的身心发育带来很大负面影响：第一，孩子会感到不安全；第二，孩子会感到焦虑和孤独；第三，孩子容易产生攻击行为；第四，容易造成孩子情感淡漠；第五，容易使孩子形成人格障碍;第六，女孩子容易早恋。

总结：

爱是最美的，有爱就有一切，无条件的爱才是宇宙的主宰。真正的爱，不是单纯的给予，还包括：及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的督促！ 

孩子现在是最需要安慰和鼓励、肯定的关键期，处于青春期的孩子比较敏感和孤独，内心时时处于痛苦的挣扎中，他的自我评价希望得到大家的认可，对生命充满了未知所以内心很迷茫。作为家长不能要求孩子来理解和谅解我们，而是应该理解、尊重、鼓励、欣赏、肯定他们，让他们感觉到父母的爱不仅体现在学习上，也体现在生活上、思想上，时时刻刻地在关心和爱护着他们。