沉重的家庭隔代教育

家庭教育是教育的基础，已成为全社会的共识；而家庭教育的主角，应当是孩子的直接监护人，也就是孩子的父母，也是法律所规定了的。然而近一些年来，由于内地广大农村乃至城镇的中青年父母外出打工，把孩子交给祖辈的家长抚养，这才有了留守孩子的群体，也就衍生出了家庭隔代教育——由祖辈的家长代替父辈家长去教育孙辈孩子。据有关调查，留守孩子家庭已经占农村家庭的60—70%。除此之外，还有百分之十几的家庭，孩子的父母虽然没有外出打工，但或借口工作忙，无暇照顾孩子；或为了图清闲，把孩子交给父母带等，使得本不属于留守的孩子，也成了另类的留守孩子。这样加起来，实际上施行隔代教育的家庭达到了百分之八十左右。

从家庭教育的角度来说，孩子的父母把家庭教育的责任转嫁给了祖辈家长，这使得本已薄弱的农村家庭教育更是雪上加霜。因为祖辈家长多是文化程度较低，身体状况较差，家教意识不高，且有相当多的祖辈家长还要为生活问题奔忙，更是无暇照顾孙辈孩子。因此，家庭隔代教育显得异常沉重。

祖辈家长成为家庭教育的主角、家庭隔代教育成为家庭教育主流的现实，使得改善家庭教育的任务，落脚到提高祖辈家长的教育素质上。为此，在有关部门的倡导的推动下，开办各类公益性家长学校，提高家长、尤其是祖辈家长的教育素质，已成为改善家庭教育的当务之急。然而这一良好的举措却常常陷入十分尴尬的境地，绝大多数祖辈家长宁肯闲暇时间玩，也不愿意到家长学校听有关家庭教育讲座。一个明显的例子是：去年年底，按照市关工委、妇联等部门的要求，我县老年大学举办家庭教育讲座，通知学员参加。然而到开办讲座那天，300多学员竟没有一个人参加！祖辈家长如些淡漠的家教意识，使得本已显得沉重的家庭隔代教育更加沉重了。

人们常说，国家的希望在人才，人才的希望在教育，然而教育的基础如此之薄弱，所有的希望也都不容乐观了。