一、孩子基本情况

我的班上有这样一位学生，他叫马文凯，性格内向，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，对老师交代的一些事情他也是不按照去做，上课爱做小动作，不认真听课，学习成绩也很不理想。

二、家庭基本情况

父母在他5岁时离婚了，他跟着父亲生活。父亲又常年在外打工，于是他常年居住在奶奶家，奶奶只管他吃饱穿暖，在加上农村农活较忙，奶奶一家对他的学习也不够重视。

三、孩子问题表现

1、不能很自觉地去做一些事情，对学习没有兴趣。

2、上课爱做小动作，不思考问题，也不举手回答问题。

3、不按时完成作业，字写得很不规范。

4、老师交代的事情从不按照要求去做。

5、学习成绩很不理想。

四、孩子问题原因分析

由于父母离婚，孩子从小缺乏母亲的关爱，父亲常年在外，对孩子的学习缺少关心，这些都对其影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。

五、具体改进措施（指导过程）

根据我了解到的情况，我决定采取以下的方法来帮助他进步。 第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。

第二、在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，他开始还不怎么举手，后来，我经常鼓励他，先让他回答一些简单的问题，慢慢地树立起了他对学习的信心，调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。

第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

第四、 展示才能增强集体观念。千方百计给该生制造展示自己的机会，让他获得进步。他体育好，就让他参加校运动会，在运动会上他为班级夺冠立下汗马功劳，抓住机会在班上表扬他，使他体会到了奋进的力量，获得了成功的喜悦和自信。在以后的运动会上，他表现得特别积极。不仅在体育方面，在其他方面，该生也正在向好的方面转变

第五、为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。

第六、为了使家长能重视他的学习，和老师能很好的配合，我利用家访、家长会的机会对他的父亲和奶奶讲述了孩子的情况，同时也给他们讲述了家庭教育对孩子的重要性以及作为家长在家里如何去教育孩子，这样使他们的教育观念逐渐发生了转变。

第七、为了使家长能更好的配合老师教育孩子，我基本上一个月和他的家长要进行一次面谈，对他的一些进步让家长也知道，一些不足也让家长明白，这样逐渐地使家长认识到家庭教育的重要性，他们也开始逐渐关注孩子的学习，和老师开始配合，取得了很好的效果。

六、指导成果

现在，我发现他上课发言积极，思维也集中了，两个学期的期末考试，他都考了85分以上，这实在是让我太高兴了。于是我还在期末表彰会上发给他一张奖状和一些奖品，这使他更信心满怀，这也给我今后转化后进生增添了信心。

七、指导师感悟

通过这个学生的转变，我体会到每一个孩子都是可塑之才，作为老师，对后进生不能失去信心和放弃他们，要 给他们更多的爱和关心，他们都会有所进步。同时同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学是学生的益友。在学生群体 中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让一名优等生作为同桌去帮助这位同学，让他感受同学对他的关心。让他感受到同 学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。另外，老师和家长的沟通也相当重要，老师要向家长讲明家庭教育的重要性以及在家里家长应该如何去做，如何去关注自己的孩子，只有家庭教育和学校教育结合起来，孩子才能更好的成长，得到更大的进步！