我是乌鲁木齐市第112小学的一名教师，这次我很荣幸地参加了米东区第二期班主任“家庭教育专业化课程”的学习。我在工作中和对孩子的教育中总会碰到许多困惑，这次通过听视频课程和呱呱房间的老师讲座，经过半年的学习，一路走来，收获颇多并且给了我获得一次与优秀教育专家们零距离接触的机会，不但解除了我在班主任工作方面碰到的一些困惑，而且也使我圆满地完成了学习任务。听了顾晓鸣老师主讲的《家庭教育专业化课程与我们育人素养的提升》和《学以致用——降低我们育人的错误率》这两节专题讲座后，使我深深地反思在平时的工作中我的育人方法，同时对今后班主任工作又有了新的思路。

我校地处乌鲁木齐市米东区羊毛工镇，是一所农村小学。学校的生源来自羊毛工镇三所村子的农民子女，家庭整体文化水平与综合素质不高，父母忙于农活，无暇关注孩子的成长与学习；而学生们也因为缺乏管教在行为习惯和学习习惯上都有所欠缺，所以在班级管理和日常教学中，我一直都主张严师出高徒，对学生进行严厉的管教，换而言之应该称为镇压。直到这次班主任培训，聆听了顾晓鸣老师讲座，我发现这样的做法是错误的。

在听视频《学以致用——降低我们育人的错误率》中，顾晓鸣老师给我们讲了在工作和学习上的几个问题，在讲学习上的方法问题时，顾晓鸣老师告诉我们，“学习家庭教育专业化课程不是要找方法去教育孩子、去对付孩子，而是提升自己的家庭教育综合素养”。这句话帮助我们明确了学习家庭教育专业化课程的学习目标。我们尤其是家长朋友，在教育孩子的过程中经常会遇到很多难以解决的问题，碰到许多难以解决的事情。为了获取科学有效的帮助，我们来学习家庭教育专业化课程。这个课程使我们最受益的莫过于让我们对自己有了重新认识，认识到自己在进行家庭教育过程中的不足，树立我们进行家庭教育的信心并帮助我们降低在育人过程中的错误率，使自己不断进步。在进行家庭教育过程中，当我们发现学生出现了问题，而且我们又难以给予其科学有效的教育方式方法时，我们就应该反思身为教育者的自己：是不是自己出了问题？问题在哪儿？如何解决？顾老师在讲座中列举了一个六岁的孩子用铁丝去插插线板的案例，大家都知道这样去做对孩子的人身安全会构成很大的威胁，不同的家长会有不同的处理方式。有的会大声的制止和呵斥，有些会严厉的夺过铁丝，甚至有些家长还会采取暴力的行为来让孩子意识到自己的错误。可是这些方法都已经破坏了孩子的情绪，也影响到你自己的情绪。孩子知道这件事是不该做的事，可是为什么不该做却不知道。这样孩子会觉得自己很委屈，心灵也会受到伤害。对家长会有仇恨的心理，从小就开始不愿意与你沟通。顾老师告诉我们，在出现这样的问题的时候要学会欣赏孩子，对于这个案例，明智的家长用温和的眼神，告诉孩子这样做很危险，并且拿出电笔测试电流。同时还可以教育孩子一些科学文化知识，让孩子感受到父母对自己的欣赏，这样的教育让孩子能在和谐氛围中接受教育。这个案例对我很有启发。一直以来，我认为自己拥有着合格的学历，并且多年来从事一线教育工作，教育过很多学生，面对过无数各种各样的突发事件，因此教育自己的孩子一定没问题，可反思后我告诉自己，每个阶段，孩子都有不同的身心需求，作为家长，作为老师的我们，平时在细节上，在眼神上，在动作上，在用词上，在语气上是怎样做的呢？特别是当面对学生和孩子出现问题与错误时，我们都用了什么样的方式方法？如果我们运用了不恰当的方法，他们可能就会用同样的方式方法对付我们、对待他人、对待社会。这样的育人是十分可怕的。我们要反思自己的育人行为，很有必要提升个人的育人素养，降低育人的错误率。如果家长与孩子缺乏良好地沟通，遇到事情总是以高高在上的姿态，用父母所谓的“权力”来压制孩子，这种简单粗暴的教育方式，只会使孩子产生逆反心理。即便你是对的，孩子也不会听从，甚至会阳奉阴违。往往家长一再要求孩子好好学习，而孩子却反而把精力放在其他方面，甚至沉迷于游戏，家长越责备孩子，孩子就越不听话，学习成绩也就从此一落千丈，形成了恶性循环。

我们每天都在接触学生的家长，经常谈家庭教育，但是却很少思考家庭教育的核心是什么，价值在哪里？或者说我应该把什么教给孩子，如何跟家长们学习家庭教育。对于我们的孩子，我又该留给他们什么？听完顾老师的讲座，我明白一条最简单的道理就是：自己有用，才能对社会有用。传递社会价值，让孩子学会如何做事和做人，才是真正体现了家庭教育的核心和价值。

从许多事件中，我看到家庭教育的失败教训，可以反过来揭示家庭教育的真正重要的价值。当有些孩子最终违法犯罪进入监狱、不堪重压进入医院，乃至误入迷途告别人世时，那些“失败的父母”往往痛悔不已，这时才明白：考试分数其实并不那么重要，只要孩子还活着、只要孩子身体健康、只要孩子能够像普通人一样正常的工作生活！我想这应该就是家庭教育的核心价值。然而，在日常生活中，这一价值却往往被忽略。

实现家庭教育的核心价值就要要形成家庭教育与学校教育的合力。我知道家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大主体，但是在这些年的教育工作中，我却存在着教育观念的误区，总觉得学校教育才是最重要的，忽视了家庭教育对未成年人的巨大作用，至于社会教育就更不要提，通过这次家庭教育班主任培训过后，我的观念发生了极大的转变，就像顾老师说的：父母是孩子的第一任老师，父母、家庭是孩子成长的最后一道“防线”，应该排在所有教育的第一位（至少对于未成年人来讲）。正确运用家庭教育的方法，不仅仅改变的是孩子，也改变着我们自己。人的成长离不开家庭教育，家庭教育才是所有教育的基础。“每个家庭大多只有一个孩子，一个失败就等于全军覆没，万事卷土可重来，子女教育不再来！”通过这次学习，我感受很深。深刻认识到了家庭教育的重要性，家庭是社会的细胞，家庭教育具有学校教育不可替代的作用。学生入学后，要使家庭教育配合学校教育发挥出它巨大的作用，这就要求我们主动与家长沟通，取得家长的支持，这样各项工作才能起到事半功倍的效果。一个明智的班主任要放低姿态，放平心态，经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的建议。主动与家长沟通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，在工作中我还通过发短信与家长建立沟通，并取得了很好的效果。

自从这次学习家庭教育以后，我们几乎所有的一切都在发生着变化——我的教育理念也在发生着变化，用先进的育人理念带动家长也是自然的，家长们也在跟着发生变化。收益的是我的学生，还有我的学生家长和我自己。

我在一所农村小学当班主任，面对的学生大都是七---十二岁的孩子，本身就在儿童时期，贪玩，作业不认真做。家长农活忙，监督作用不到位，学生经常犯错，我也训斥犯错的学生，可是效果不太好。在培训中顾晓明老师说的好，教育不是对付学生而是要提高个人教育素养。因此我对学生犯的一些错不在是横眉冷对，不在是训斥。用微笑面对学生的错误让他们自省、用放大镜发现学生的优点、用爱的语言鼓励学生、用爱的胸怀包容学生。同时把我的育人观念交流给我的家长，学习重要，做人更重要，他们不能在学习上成为佼佼者，但他们一样可以学会尊重他人和自己，他们会感激父母会感谢老师，他们一样会成为自食其力的劳动者，会成为对社会有用的人。告诉家长对孩子不要失去希望，多发些他们的优点，学会夸夸孩子，这样确实也起到了效果。

一句话：成人要像成人的样子，父母要做好榜样作用。我把这些学到的点滴积累起来在家长会上告诉家长，同时也告诉自己。在学校让家长配合自己的工作，解放自己；在家按照课程所学，及时学习，及时反思，尽量在教育孩子时用良好的心态和正确的方法。《班主任家庭教育专业化课程》培训教会我学会使用家庭的力量来教育学生，使我感到事半功倍的效果。课程即将结束，但我将用课程的书本资料继续学习，用所学解放自己。今后，在家庭教育上我还要不断的去学习，培育好每一位学生，使他们今后都能成为国家的栋梁之才。