——法国影片《放牛班的春天》观后感

再次看完《放牛班的春天》，平凡的小人物马修令我深深感动。他其貌不扬，秃顶的脑袋，没有魁梧的身材，没有英俊的容貌，但正是他创造了奇迹。他给予我们大家学习的可能性，而并不简单是当作一个偶像或榜样而远远的膜拜敬仰。

“池塘底学校”在“铁血”校长的统治下仿佛罩上了一面密不透风的铁幕，任何的变革和尝试仿佛都不被允许，而马修在这种“制度下”进行了自己的探索。当他发现这群孩子有唱“歪歌”的爱好后因势利导，成立了合唱团，并在被发现后冒着丢掉饭碗的危险进行了“制度内”的抗争，而成效是显著的：当皮埃尔内心深处对音乐的爱好被唤起，而独自在角落里唱歌；当那一群散漫不羁的孩子被音乐俘虏，而驯服的听从了马修的指挥，并大大减少了捣乱和恶作剧；当皮埃尔平生第一次懂得了感激，并因为获得原谅而窃喜……这时候，在我们感慨音乐的神奇力量的同时，也不能不想到，无论多么叛逆、任性、看起来无药可救的孩子，其实都有一把可以打开他们内心之门的钥匙。甚至连其他老师和校长也被潜移默化的影响了；老师主动给合唱团伴奏，校长与孩子们踢足球，在办公室玩纸飞机……马修正是用音乐这把钥匙，打开孩子们心灵之门，让他们专注于歌唱。这是马修迈进孩子们心灵的第一把钥匙，也是孩子们第一次在某件事表现出专注。专注力是一个人学习和做事能否成功的关键，对人的一生都是至关重要的。作为教师怎样寻找这把钥匙？马修还提供了我们思考的另一个角度：可否在无力改变大环境的情况下进行力所能及的探索？

 老师固然需要技术上的探索和创新，但更需要博大的胸怀、宽广的爱心、对每一个孩子永不放弃的耐心和信心。这正是马修打开孩子们心灵的另一把钥匙。他用博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会；他用宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠；马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。一个成功的教育者必然是一个宽容而富于爱心的人，十恶不赦的孩子是没有的，即便堕落固执如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可爱的一面。而鄙视疏远他，对他以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复，最终一把火烧掉了池塘底学校，这不能不令人引以为戒。

作为老师，担负着救治灵魂的重任。如果那些不谙世事的幼童都是纯洁而无知的羔羊，老师就是他们的守护者和牧羊人。我们知道现实的复杂，我们知道教育的无奈，我们知道这世上有太多太多的“错误”要被惩罚，然而我们也应该努力避免会造成“伤害”的锋芒，寻找一把可以打开他们心灵的钥匙，让孩子们能专注于某项学习上。我相信，如果中国的“放羊班”上也多一些马修式的人物，我们也将能迎来自己的春天！