约翰.洛克（1632-1704），17世纪英国著名的启蒙思想家、哲学家和教育家。他的《教育漫话》是英美传统文化的瑰宝，是近代英美教育思想史上的一本奠基性著作。通过认真学习他的教育思想，结合他的核心智慧，我主要有以下三方面的感受。

第一，教育孩子一定要注重生命健康，懂得珍爱生命，爱惜自己的身体，尽力保持健康的体魄，这应该是最根本、最重要的家庭教育内容。洛克提出了：“一个包括体育、德育、智育在内的教育体系。有健康的身体，才有健康的精神，我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。”可见，洛克非常注重身体健康教育，这与我们经常说的“身体是革命的本钱”是一致的。据说，当年毛主席提出“三好学生，其第一好就是身体好。”只是，后来被人曲解了，直到今天，很多人，很多学校把学习好当作第一好。真正懂得从人的根本出发的话，家庭教育应该回归教育的本位，切实注重孩子的生命健康教育，对孩子的任何形式的教育和处罚，本着不轻易伤害到孩子的生命健康为底线。

第二，教育孩子一定注重培养德行。洛克提出：“德行是第一位的，最不可缺少的，一个人要被人看重，被人喜爱，要是自己也感到喜悦，德行绝不可少。”大家都知道，“厚德载物”是清华大学的校训之一，可见，无论中外，都非常注重人的德行。前不久，我也刚学到一句话“栽培树木，重在育树根，因为树根是树的生命之本；培养人才，重在育德行，因为德行是人的立身之本，而孝悌又是德行之本。”然而，受现在考试评价制度的影响，绝大多数的学校和家长都重视考试成绩，而轻视德行的培育，学习了洛克的教育思想，作为家庭教育的学习者、实践者就应该清醒的认识到，教育孩子一定注重培养德行，绝不能再犯“本末倒置”的育儿错误。

第三，教育孩子一定要注重方法，有话好好说，切不可张嘴就骂。洛克提出：“要用温存的语言，耐心热情，和颜悦色的劝导，有计划、有步骤地培养孩子的习惯，切记不可声色俱厉、简单粗暴地责备和训斥他们，以免伤害孩子脆弱幼嫩的心灵和正在成长的自尊心。”包括我在内的很多家长，和别人说话尚能做到和颜悦色，有说有笑。可是，面对自己的亲人，特别是自己的孩子，却完全变了模样。三句话不对头，马上锋芒毕露，把小孩子吓得直打哆嗦，把大孩子吓得夺门而逃。每当此时，家长还振振有词“我的孩子，我想怎么教育就怎么教育。”，“看，我儿子(女儿)多怕我——我多有威信。”，“我在外面多受气，回家说话就得大气些。”对此，我的认识是：

首先，学会把工作和生活分开，工作是为了生活，无论工作中受了什么气，门外种棵忘忧树，别把工作中的怨气带回家。

其次，要明白，孩子是我们永远的上帝。我们的上司或老板是我们现在的上帝，这是短暂的，是可以改变的，而我们的孩子却是一辈子的，是不可以改变的，我们不该为了迎合一时的上帝，却随意去伤害一世的上帝，且不说这样不值，更重要的是，为此我们必将受到“上帝”的惩罚。

最后，实在不行，想发火时，学会“换位思考”——把自己的孩子当作别人的孩子来教育，特别是把自己的孩子当作上司或老板的孩子来教育。试想，上司或老板的孩子你还敢张嘴就骂吗？甚至有人提出，学做好心的后妈，一般好心的后妈在教育孩子时，都表现得非常热情、特别有耐心。