被回避的话题

无论在学校教育、家庭教育或是社会教育中，性教育都是一个被回避的话题。在很多人眼里，它如同潘多拉的魔盒，一旦打开了，将给社会带来灾难。几十年来，尽管国家多次提出在中小学生中开展性教育，但和者了了，难以施行。

性教育在我国为何难以推行呢？我认为，主要是错误的性观念使然。在很多人的头脑里，对性有着太多的误解，太深的成见，讳莫如深。

错误的性观念主要表现为：

一，性肮脏。有许多人的潜意识里，性是肮脏的。一个常见的事实是：人们口中的脏话，尤其是那些不堪入耳的脏话，几乎都与性器官、性活动有关。

二，性丑陋。在家庭里，很多孩子从小就受到性丑陋的教育。有些家长看到孩子摆弄性器官，就用“丑！”来制止。有些家长对孩子提出的与性有关的问题，也是用“丑！”来制止。生活中，性越轨总是被贴上性丑闻的标签。家长不对孩子进行性教育，老师不对学生进行性教育，因为他们认为这是丑事，难以启齿。

三，性罪恶。在我国传统的性观念中，有“万恶淫为首”之说。他们把社会中的许多犯罪，都归结于淫，与性有关。这与基督教里的“原罪”有惊人的相似之处。基督教认为，亚当和夏娃偷吃了禁果，违背了上帝的意志，是有罪的。他们还把这罪遗传给子孙，成为人类一切罪恶、灾难、痛苦和死亡的根源。即使在今天，性罪恶的观念仍有很大市场。一个中学生看性生理卫生方面的书，旁边走过的大人说：“这孩子肯定要学坏。”

当成人的错误性观念还没有得到改变，怎指望他们对孩子进行性教育呢？性教育之所以成为被回避的话题，是因为人们都在回避它，不愿意谈它。

要使性教育能在学校和家庭中开展下去，首先要使教育者接受性教育。只有教育者有了正确的性观念，开展性教育才有可能。（安徽  马少山）