在性教育（之二）里，已经提到性教育的内容是性生理教育、性心理教育、性道德教育和性法制教育。这里稍作阐述。

第一，性生理教育。这是指与性有关的生物性和人体解剖特点的知识教育。主要包括：生殖系统功能、妊娠过程、青春期发育、青春期卫生保健、性传播疾病等方面的内容。对孩子进行性生理教育，使他们在了解性生理知识的基础上，消除对性的神秘感，减轻对性的探究欲望，正确地对待性活动。

第二，性心理教育。儿童期的孩子性意识尚处在朦胧状态，性心理水平低，及至到了青春期，由于性意识开始觉醒并迅速发展，所以会出现一系列的性心理问题，如性萌动、性渴望、性梦幻、性自慰、性尝试等。孩子有性心理问题如不及时疏导，轻者产生性心理障碍，影响学习和生活，重者产生严重的精神疾病或性罪错，造成难以挽回的后果。由此可见性心理教育是不可忽视的。

第三，性道德教育。性道德一般包括性道德观念、性道德规范、性道德行为三方面的内容。对不同年龄阶段的孩子，性道德教育的任务也有所不同。青春期性道德教育的任务，就是要培养青少年正确地性道德观念，认同性道德规范，进行善恶、美丑的性道德评价，最终养成健康文明的性行为。

对孩子的性道德教育，主要抓好以下几方面：一是男女平等、消除性别歧视的教育：二是性贞洁观和严肃对待性关系的教育；三是男女同学之间既要建立友谊又要防止早恋的教育；四是自觉抵制黄色淫秽书刊、音像制品影响的教育。

第四，性法制教育。在我国，对他人实行性侵犯、具体描绘性行为、传播色情的行为都是违法的。因此，对孩子进行性法制教育，是预防未成年人性犯罪的重要内容。

对孩子的性教育，要根据孩子成长的不同阶段，为孩子选择不同的性教育内容。以此来看，性教育应伴随孩子成长的整个过程。（续完）