提纲:
1 写作理由
2 论文类型
3 选题问题：选题原则（新意，恰当）；选题途径；选题方式
4 写作步骤
5 思路扩展：三段论 两个方向
6 基本格式
7注意事项：二个要求，易犯毛病
8 论文点评：我的写作体会及其他论文点评
9 课后讨论：学员论题现场确定
讲稿: 论文写作的方法和技巧
一、为什么要写论文
写家庭教育论文，就是用学过的家庭教育理论知识，联系自己的教育经验，站在研究者的高度，选定某一个问题进行深入全面的研究，用来指导家庭教育实践。
研究也是一种理论的拓展和提高。
也可以锻炼很多能力。比如开拓创新能力；分析解决能力；资源整合能力；逻辑思维能力；文字表达能力；写作组稿能力。
以前有个学员问我，他说，醉梅老师，我才进来学习不久，好多视频课程才刚刚看，没有多少理论知识，要我在短短的两三个月里写出来，我怎么写得出来呀！我实在找不到论文的感觉。其实，我们写论文，和在网站上听视频课一样，是个学习的过程。为什么这么说呢？因为网上的课程学的是理论知识，而论文学的是研究能力，不一样的。在写的过程中，本身就要搜索、阅读很多资料，这个本身就是在学习。并且还能锻炼很多我刚才讲到的能力。
这么多能力都蕴藏在写论文的过程当中了，大家说是不是在学习？所以，我希望大家能抱着在写作中锻炼、在写作中提高的心态认认真真地写好这次的毕业论文。
二、三种论文类型：
为了方便讲解，我在这里把家庭教育论文分成三种类型：
（1）实际运用型。侧重用经验解决实际家庭教育问题的论文。
《父母过高期望的分析、危害及调适》《亲子冲突原因分析及应对策略》
（2）理论研究型：侧重理论研究的家庭教育论文。
罗俊《论蒙氏教育的地位和作用》，李群雄《家庭教育中的三维人格图式》
如果你有知识广博，理论功底深厚，擅长理论研究，可以写这类。
（3）调查报告型：侧重调查报告的家庭教育论文。
《对当前青少年的消费行为及消费心理的考察》
如果你是在某方面有过课题调查研究，那么当然是个很好的材料。是非常有现实意义和价值的。比没有做课题的人更有优势。因为是第一手资料。
三、如何选题
选题是论文写作的第一步，选题是否得当直接关系着论文质量的好坏，甚至关系到论文的成败。
1、选题原则:
（1）新颖性。
目前存在问题：
选题旧：选题缺乏新颖性，重复性选题较多。老是写别人写过的，吃别人嚼过的馒头，自己吃了都没味道，别人看了就更没有味了。比如很多学员写父亲作用，青春期逆反，单亲家庭等，你想到的别人也想到了，该写的别人都已经写了。
这时，你一定会问，那怎么办？怎么才能做到新，做到选题不重复？难度大的写不来，比较容易的别人写光了，干嘛我想到的都被别人写跑了？
这里，有两个办法可以解决：一种是旧瓶装新酒，一种是新瓶装新酒。我们把瓶子当作题目，把酒当作文章内容。
1、用新瓶装新酒。首先题目就给人耳目一新的感觉，比如《中小学生上进心理冲动》《“男孩女性化”的原因及其对策》。其次根据新的论题，用新的观点来论述，得出新的结论。这样的文章让人第一眼见到就有想读的感觉，因为前人没写过或很少写。
2、用旧瓶装新酒：有的学员会说，我没有新瓶子，我只能找旧瓶子，那也行，可以用旧瓶装新酒嘛。不是也有新的东西吗？选题不新，但文章内容新，比如观点新，材料新，角度新，研究方法新。
1、我可能首先发现或者提出来新的论点。（观点新）
2、我知道别人提到过这个问题，但我会补充新的观点来完善它，或者对旧的观点、材料进行质疑，用新的表述来说理。（材料新）
3、我可能会从另一个角度写，提的角度新、视野新。（角度新）
4、我可能会用另一种方法来研究和解决这个问题。（研究方法新）
比如对于青春期逆反，大多数人把它当作不太好的事情来看待，甚至认为不利于孩子的成长。而有个作者则是从有利于青少年成长的角度来看逆反；（角度新）他提出：青春期逆反是青少年为成长做出的努力；青春期逆反是家长在孩子青春期来临时不适应的体现；青春期逆反是家长教育理念滞后的反映这样三个观点加以分析说明。（观点新）
又比如，如果对于同一个问题，别人用的调查问卷，而你做了实验，进行了对比研究（研究方法新）
象上面这样，做到某一点新，文章就有新意了。要站在别人没有站过的角度来思考，横向拓展新观点，纵向挖掘新问题，象钻井机一样，拼命钻出石油来，象火柴一样，擦出思想火花来。这样，写出来的东西就与众不同，就做到旧瓶里有新酒了，是可以有卖点的。
说明：
这里还要说明一点的是：我说的选题新，也包括了尽量避开前面多个学员写过的选题，这样，避免和别人撞车。好在北京专家组老师的眼皮底下新。省得他们产生审美疲劳，会厌倦。
象男孩女性化，抽烟现象，早恋问题，空巢家庭问题等，就比较少学员写。大家可以尝试一下。
（2）选题要恰当。
选题是不是恰当，会影响论文的质量，关系到论文的成败。选题合适，就能充分发挥你的专长，激发研究热情；要是选题不当，比如选的是你不熟悉及不感兴趣的问题来写，就容易疲惫，心烦，进度慢，论文质量不高。
所以，恰当就是：选题不要太大，也不要太小。要难易刚刚好。什么是刚刚好，好到对你有挑战性，能发挥自己的潜力；好到能顾到你自己的能力，能驾驭得了。
A：选题不要过大
目前存在问题：
选题过大：
A：不好驾驭——《论情商教育在孩子成长中的作用》，情商与智商相对应，内涵和外延都太大。如意志力，受挫力，人际交往能力，自信力，情绪管理能力等等。
B：主题分散——主题多，没有重点。有个学员写的是《独生子女早期教育之我见》，拿到证书，一看，高级降为中级。什么原因？有一个原因就是选题大。独生子女早期教育内涵很大。里面写到了苦难教育，人格教育，协作教育，爱心教育。
这些都是容易犯的毛病。
B：选题太小。
我们强调选题不要太大，大了写不深，写不好。但也选的太小的。如：《谈孩子的交通安全问题》，太小了，观点少，办法少，挤牙膏一样写，很勉强地写，写出来没有新意。这也要避免的。
建议：学员选题太小很少见，一般都选题大。所以，选题时一定要切口小一点，抓住一个主题，深入挖掘下去，就象是挖井一样，越深水越多，质量越好。从各个方面具体论述，深入分析，直抵本质，切中要害，说深说透。有独到的新见解，那论文就一定有份量。
小窍门：
通常情况下，大家容易把题目定得过大，告诉大家一个小窍门，我们可以增加限制或缩小范围来。
举例1：缩小范围
比如《父母不良心态对孩子成长的负面影响》，不良心态有很多，要一一写来，也写不完。每一条还写不细。不如选一个心态来写：《父母焦虑心态对孩子成长的负面影响》或是补偿心理的，不平衡心理的。还可以再缩小：《父母焦虑心态对孩子学习的干扰》，缩小到学习上。
举例2：增加限制
《走出孩子阅读的误区》没有明确哪个年龄段，最好明确年龄段。
改为：《走出幼儿亲子阅读的误区》（限定在幼儿，6岁以前）
或《走出中学生课外阅读误区》（限制在中学生）
建议：
当然，选题大小也是相对而言的。选题大小，要根据自己能力来定。就象小马过河，水深水浅要自己才知道。
1、如果理论功底深，能驾驭得了，可以选择大一点的来写。显示你的专业水平。
如果你写调查报告型的，可能会涉及很多内容，可以大一点的。
举例：《职校生不良行为矫正机制构建的实践与研究》，不良行为就有很多：涉及了抽烟、赌博、偷窃、校园暴力、逃学等。因为有调查数据作背景。
没别人没写过的题材来写，这样容易有新意。
2、如果平时很少写论文，家庭教育知识不多，那么就写比较普遍的题材，但要有新意，只要某个方面新就行，多看我前面讲过的新颖部分。
我们每个人的关注点不同,知识点不同，要要扬长避短，选自己拿手的东西，写出自己的亮点和风格。
2 选题途径
对于家庭教育经验不多，理论知识不多的学员，选题可能会很伤脑筋，怎么选？
我想我们可以遵循三个原则：A：兴趣性——有研究热情。B：熟悉性——找到感觉。C：感受性——敏锐，敏感。
对于家庭教育，你在哪方面感受最深？最熟悉？最有兴趣？
(1)从童年经历中查找：
在你的童年成长经历中，有没有给你造成心灵伤害的家庭教育方面的事情？有没有父母在教育你时哪方面比较成功，并且让感受深刻的？比如：
亲情缺失——单亲家庭中长大的孩子做了父母，由于从小缺少父爱或母爱，渴望爱的愿望比一般人深，体验也深，如选择写有单亲家庭教育方面的论题，就更容易有自己新的主张和见解。
从小遭打骂——一个人小时候经常被父母打骂，有心理伤痕，那么他在这方面有深刻的体验，这些体验和感受有时可能会影响自己做父母时所采用的教育方式。这样，他就有了比常人更多的感受，甚至独特的见解。这样可以选择《棍棒教育的利与弊分析》《棍棒教育的在现代家庭中的反思》
父母很少表扬自己——赏识是孩子心灵的营养剂或赏识教育对孩子成长的重大意义。
(2)从自己的教育经验中查找：
我所带的学生中，接触过哪类孩子最多？指导过什么问题是印象最深，体会最深的？最熟悉的？
(3)从自己教育孩子过程中查找：
孩子哪方面是你最头疼过的？最困惑的？比如，对于孩子爱攻击人一直很头疼；对于孩子的内向性格你一直耿耿于怀。
什么问题是我以前没有办法教育而现在成功地教育好了的经验？比如在你的努力下，亲子关系变好了，你很有成就感。可以写对亲子关系改善的探讨，或如何促进亲子良性沟通。
举例：四期班有个学员，问我写什么好。我说你对你孩子在教育上最困惑的是什么？她说，我当初来报名，就是因为孩子青春期不好教育了，以前很优秀的。我说那你可以参考写这个吧。再说，你不是不知道如何教育青春期孩子吗， 刚好可以边学边写。于是她写了青春期逆反。 因为有自己的感受，体验深刻，所以，写来很顺手。
3、选题方式：
写的时候，我们可以先确定主题再找大量的材料，也可以先找大量的材料，再定主题。
以前也有学员问过我，老师，我刚刚学家庭教育，还在学习中，现在要我写论文,真的不知道选什么题目了，很茫然，脑子里一团浆糊，无从下手，怎么办呢?
如果你哪方面问题也思考不多，研究不深，我们可以先定一个自己有兴趣的题目，通过搜集这方面的大量材料来在短时间内快速地掌握这方面知识，就能够较有深度地了解这方面知识。这样，写起来就有了东西可写了。比如你对孩子自信心不足问题很感兴趣，那就专门找这方面的资料：
什么是自信心？
自信心在孩子成长中有什么作用？
自信心不足有哪些表现?
造成孩子自信心的原因是什么?
有哪些因素影响了孩子的自信心发展?
针对孩子自信心不足,我们可以提出什么好的建议和对策?
这些都是可以查找的范围。这样，我们通过大量的研读，资料搜索，在短时间内掌握这些知识。
四、写作基本步骤
写论文的一般步骤是：
确定主题——搜集材料——拟定标题——列出提纲——动笔写作——修改定稿。
1、确定主题。
2、收集资料
要写好文章，必须要搜集资料。这是站在前人的肩膀上往前走。查找的资料越全面，专业水平就越高，创造性的思考的可能性就越大，写出来的论文质量就更高。磨刀不误砍柴功，希望大家不要怕麻烦。
搜集内容：调查数据、典型案例、实验成果，权威的理论知识，名人名言，甚至图表，图片等。
（1）学会检索整理
我们可以用谷歌，百度，中国搜索来搜索。搜索资料也有一些技巧。
中间用空格隔开。
关键词要简练，不要太长。太长找不准确。
关键词要准确，词准确了，才能得到理想的搜索结果。
整理时要分门别类：收集资料时，可以先建立一个文件夹。不同的资料放不同的文件夹中。
（2）学会选择甄别
要学会甄别、筛选。网上的可以搜索到很多调查数据，但要选择最有用的、最有说服力、比较典型的、有代表性的材料来作为论据。如有个学员用的是一个青春期少女向母亲写的〈宣战书〉，要求母亲做到十条，比如：不许动我的书包抽屉；2.不许看我的聊天记录、日记；3.不许强迫我必须穿你买的超级难看的衣服等等。不希望父母对自己干涉过多。就是很典型的例子。
（3）学会删繁就简
我们写论文，需要找数据、理论和事例作为论据。但是，找来作为论据时，如果太长太多，删简一点，要繁简得当。
(4)学会引用材料
写文章离不开材料，可以拿来主义，引用别人的材料为我所用。可以引用一段话，名家名言，调查数据，实验结果。怎么引用呢？这也有规则。
一是间接引用。即概述别人文章的大意，抓它的基本思想和观点，用自己的语言来表达同样的意思。而不是如实照抄人家的原文，这就是间接引用。
二是直接引用。即摘录别人的原文。这要用双引号引起来，表示对原文未作任何改动。这是尊重原文作者。要在句后标上标号，在文章结尾注释。
但引用要少而精，不连篇累牍，不然成了堆砌材料了。
（5）学会消化吸收。
目前存在问题：
第三四期学员拿到证了，但有些学员的论文没通过。有一个重要原因是抄的现象比较突出。在这里我不得不说。天下文章一大抄，你抄我抄，结果抄得审核老师看着烦。好了，文章写完了，自我感觉良好，但专家一看就看出毛病来了，要不，搜索一下就发现是抄的了。
我这样讲，可能大家会奇怪，醉梅你不是说写论文离不开搜索吗，怎么又不让抄。这里我想说一下抄袭和借鉴的区别。
抄袭和借鉴区别：
抄袭：
在讲之前先讲一下什么资料可以直接拿来用，什么不能直接拿来用。
（1）可以直接搬用的资料：网上搜索到的调查数据，数字统计，历史上教育家的理论（如皮亚杰儿童认知发展，蒙台梭利的敏感期等），权威名人专家的观点，名家名言等，这些要注明出处，来源。（如名家名言是众所周知的可以不注明出处了。）它的作用是作为论文的证据来证明自己的论点，增强说服力，为论文找到理论支持，使我们的论文更具专业性。
（2）不可以直接搬用的资料：网上的资料、文章很多，一般的作者写的文章不可以搬来
用。在写作过程中，如果觉得自己知识和经验有限，或选题比较难，思路打不开，这时我们可以多参考别人文章当中的观点和主张，通过阅读，开阔自己的眼界，引导自己思考，启发自己的思路，把它消化掉，吸收掉，内化为自己的东西，用自己的思维进行再创造加工，加入新观点，新思想，得出新结论；用自己的语言进行加工，增删，整理。
疑问1：可能有的学员会说，我只搬一小段，行不行？这也不行。从这次评下来三四期学员论文来看，凡没过关的，都发现或多或少是抄了有。这个网站搬一段，那个网站搬一段，而每一段都是原封不动地搬来的，连小标题、标点符号都不变。这样北京专家组的老师一搜索就搜索到了。
疑问2：可能学员又会问：我想到的观点，别人也想到了怎么办？
没有关系，没人谁能垄断某个论点的嘛。观点可以相同或类似，但论述观点时的语言表达，绝不会是两个人是一模一样的。只要是用自己的语言表达的就行。
所以我们强调借鉴，但不是照抄。希望大家能够对自己的论文负责，以严谨的认真的写作态度，来写好这次的论文。
抄袭：由于这个时候参考别人的观点和见解，可以启发自己的思路，这是就是参考借鉴。但绝不是说就可以全部照搬，比如从这个网站抄一点，放这个论点中，那个网站抄一段，放下个论点中。
借鉴：我们可以借鉴，但不能照搬，否则就成了抄袭了。而是根据这些材料和观点，启发我们自己，希望这次新疆二期班学员一定要注意这一点。否则被专家组的老师发现了，可能一不高兴，或喝醉了酒，打个不及格就惨了。
4．拟定标题
标题要体现专业化，学术性。象个论文的样子。
论文标题和平时写文章的标题不太一样。因为是论文是研究性质的，所以，一般带有研究性质的文字。如“试论***”“浅谈***”“小议***”“***成因分析及对策”“****探究”“对****的认识”等这些字眼。
举例：《如何培养孩子的自信心》改为：《孩子自信心不足的原因分析及对策》或《儿童自信心缺失的原因探讨》《浅谈孩子自信心的培养》
当然不是全都要这样写。是相对于写一般的文章，比如散文、家教杂志上的投发表的文章的标题而言的。大家可以创新，但要尽量注意标题语言的专业化。
5、列出提纲
有的学员开始很有劲头，后面写了几段就写不下去了。这是为什么呢？如果写了提纲，这种现象就少了。
写文章之前要先定格局，构建论文的基本框架。就象要盖一栋高楼大厦，先要设计图纸。那么打提纲有什么好处呢？
（1）能够总揽全局，从总体上周密地全面地谋篇布局。就象站在很高的山上看一座城市，一览无余。
（2）打提纲也是在理思路。把自己的思路整理出来，一条条列出来。一目了然，做到心中有数，写的时候，思路就不会这么混乱了，也不容易跑题。
（3）有利于后来的穿插，补充，及时调整。如果写的当中，想到了新的观点，就可以补充插进去。
（4）有利于指导老师给你指导，让指导老师大体知道你要写什么,写哪些。
打好了提纲就象是做好了人体骨架。有这个骨架，之后再往里放肉，不断去充实它、丰满它，完善它。但要注意的是有血有肉，而不是拼命灌水啊，还是劣质水。
可以说打了提纲就是成功了一半。
5、动手写作
方式：
（1）准备好材料。将各种事实、数据、引文、等找好，免得用时再去寻找，打断思路。
（2）安排好写作时间。写作要有相对集中的时间，集中精力，一口气完成。当然一口气写不完，两口气三口气也行。最好是整块的时间来写，当然也可以分成根据提纲分段完成初稿。一次连续写两三个小时，不要今天写半小时，明天又写一小时，过两三天再写一点，拖拖拉拉，这样容易打断思路，丢失灵感。这只是我的个人经验，只供参考。
6、修改定稿
等把初稿写出来了就好了，这个时候我们可以先冷却一下，把初稿搁上几天，让头脑冷静下来，但不要太久，然后再回头仔细看看，这时会发现很多问题。这样一边搜索资料一边修改，往往容易突破原来的框框，发现新的问题，产生新的看法，不断补充完善，
我们修改的时候一定要细，细到润色文字，推敲语言，消灭错别字，写对标点符号。
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第二讲
五、思路的扩展
我们写文章,写着写着,有可能写不下去了,想不出来要写什么了,这是为什么呢.这是因为我们的思路不够开阔.写论文,需要有清晰的思路,广阔的思维.现在我具体来讲讲怎么样来扩展我们的思路.
从写作思路讲，论文三部曲：提出问题→分析问题→解决问题。
从思维内容看，论文三回答：“是什么”“为什么”“怎么办”
以医生治病为喻
医生给病人看病的时候，第一步：先了解病人有哪些症状； 第二步：分析病因，诊断是生了什么病；第三步：开处方。
我们写论文，也基本是这个意思。
第一步：先从现象入手，去了解有哪些表现，有哪些问题。
第二步：分析这种现象产生的原因是什么。
第三步：提出解决的对策和方案。
现在我详细讲一讲。
1、提出问题——相当于患有什么病？
假如一个病人得了胃病，去看医生，医生要从“病状”入手，诊断具体是什么“胃病”。
而且诊断越是明确，对治疗就越有利。是得了“十二指肠溃疡”还是”萎缩性胃炎”呢?,就比诊断得了“肠胃病”“消化系统疾病”来得更明确，更准确。
写论文也一样，比如要写孩子自信心不足的论文，那么我们首先要了解自信心不足有哪些表现?在家的不自信表现有哪些，在学校的不自信表现有哪些？或者在学习方面的不自信怎么表现的？在人际交往方面的不自信怎么表现的？这就是相当于提出了问题——自信心不够的问题。
2、分析问题——病因是什么？多种病因的关系怎样？
医生确诊了是一种病后，比如确诊了萎缩性胃炎，这时，医生要查找病因,
写论文也一样。我们接下来要分析导致孩子不自信的原因是什么?
这原因一定很多。有家庭因素，学校因素，社会因素，个人因素等.我们分析得越全面越深刻越好.
3、解决问题——怎么治疗，用什么药？
医生诊断出了什么病，分析了是什么病因之后，接下来要给病人开处方了。
论文也一样，是为了解决家庭教育实践中存在的实际问题，明确了问题所在，也知道了成因，该怎么办呢？要提出切实可行的解决办法。
写论文最基本的思路是这样。这是最基本的。
一篇论文要想写深写透，写广，就是思路开阔。那么，如何扩展我们的思路呢？
1、两个方向扩展
（1）横向展开：
可以从中心论点中分析出好多个并列的分论点，每个分论点独立成段加以阐述，共同论证一个中心论点。
举例：论文参考23:《重视家庭环境对成才的良性影响》
这篇论文，有讲“家庭人才环境对成才的良性影响”，还有家庭经济环境、家庭文化环境、家庭人际心理环境、家庭教育环境对成才的良性影响。通过这五个并列的分论点来充分论证家庭环境的重要性，对孩子成才的良性影响。
互动：我现在来提问一下，这篇论文的中心论点是什么?是家庭环境。分论点是什么?是刚才说到的五个分论点。
这篇论文就是从中心论点家庭环境出发，展开各个分论点，并分别论述。分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这就是“从横向展开”。
所以，我们要进行广度的横向扩展，就要求我们拥有丰富的材料，同类的、异类的，现实的、历史的，越多越好。
（2）纵深拓展。
要把道理说透，就得向纵深拓展。一般递进式的。可以这样展开最基本的思路：是什么—为什么—怎么样
论文05:〈学生“心理孤儿”现象成因及对策〉。
第一层：“是什么”，这也是“提出问题“。讲了什么是“心理孤儿”这个概念。提出这个问题。
第二层：“为什么”，这也是分析问题。分析所研究的主题的原因，为什么会这样。比如文章第一个小标题：“心理孤儿”现象产生的原因。对它进行一条条详细的分析。
第三层，“怎么样”，这是解决问题。指出解决问题的办法和途径，提供可实施的具体操作方法。比如，文章中第二小标题：减少“心理孤儿”现象的对策。
2、两个方法扩展。
哪两个方法来扩展呢?
（1）透过现象，揭示本质。现象不是孤立存在的，它的背后肯定带有本质性的东西。所以，我们写论文，要努力把这种本质挖掘出来，这样的文章才有深度，才有份量。
比如：论文参考07：《青少年逆反心理的表现、成因与教育》。就中学生透过逆反的现象，来从各个不同的角度（结构、特性、作用、存在）揭示了逆反的本质。为我们打开新的视野，让我们对逆反现象有个深层的认识。
（2）因果连接，层层分析。
事物与事物之间存在内在的联系，有结果，总会有原因，有原因，也肯定会有结果。当一种事实出现后，我们就要努力寻找它出现的原因，只有找到真正的原因，才能找到事物的根源。也只有这样，写出来的文章才有逻辑力量。方法是：沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容一步步深化。
比如我写《父母过高期望的分析、危害及调适》一文时，我就从过高期望这种心态去探因，去透视。我是这样思索的：为什么中国父母对孩子会有这么高期望？这是什么原因造成的？于是我想到了5个原因：补偿心理，面子心理，忧虑心理，完美心理.依赖心理。而又针对每个心理进行探因，比如忧虑心理，我从4个方面寻找原因：社会因素。孩子因素、生活工作因素、个性因素。再比如依赖心理,有缺损家庭中存在较强的依赖心理。没有经济保障的家庭会依赖孩子, 父母的自我牺牲导致对孩子过度依赖.。这三种心理具体的分析，都是用来说明依赖心理的，而依赖心理又来说明过高期望的。这样就一个套一个，充满了逻辑性。
其它心理也一样，从各个角度进行探因。从现实的、历史的、社会的角度找，从国内的、国外的方面看，从前人的理论、现实的调查中发现，探因探得越多，站在角度越多，论文就越丰富，越全面，越翔实。
总结：多方设想，拓展思路
怎么才能让自己的论文写得内涵丰、容量大、层次多，有厚重感，而不空洞、单薄呢？一定要多方设想，多角度思考，多想几条要写的内容。比如对一个问题或理解，我们可以写：概念定义，本质揭示，现状概况，原因分析，比较对照，症结表现，对策建议，前人总结，未来展望，还有数据分析，调查报告，等等，尽可能地写全，写多。
扩展思路，这需要我们对自己研究的问题，要有全面深刻的认识和理解。有一定的思想认识，有独特的眼光，敏锐的思维，丰富的联想，能比一般人站得更高，看得更远，想得更多。只有这样，才能避免平淡、浅陋，才能使人在思想上获得教益。
实际上，就一句话：要想扩展思路，就要多动脑，多思考。如果说实践出真知，那么，思考出文章。
六、写作格式和要求
家庭教育论文一般由题目、摘要、关键词、正文、（注释）、参考文献六个部分组成。而正文由引论、本论、结论三部分组成。
1、题目
题目是论文的题名，是论文内容的高度概括，是论文的点睛之笔，必须切中文章要害，明确文章主旨。用最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的内容，使读者看到了题目，就立即知道论文的内容是什么。
2、摘要
摘要摘要，就是有“摘”——从文章中摘取；有“要”——写出文章的要点。
摘要是正文内容的中心意思，把它简明扼要地简述下来。也就是不必阅读全文，就可短时间内获得重要信息，了解研究工作或文章的主要内容和结果，知道你文中要写什么。摘要由目的、方法、结果和结论四部分组成。简单讲就是：说说研究这问题的目的和重要性，提出问题的缘由；研究时用了哪些的方法，完成了哪些工作，会提出哪些对策，得出了什么结论。
要求：简明扼要，高度概括。一般不超过300字。
举例：论文参考14:农村初中学生辍学原因及对策研究
摘要：目前学生学习状况令人担忧，厌学之风日益严重。（提出问题的缘由）。本文旨在以现代教育学、心理学理论为依据，研究中小学生厌学的现象，从学生、家长、学校教育、社会因素四个角度浅析学生厌学原因，（说明研究方法）。并提出一些有助于改善学习现状的方法，以期让学生远离厌学，告别厌学，并喜学乐学，实现教育的理想——让学生愉悦地学习。（列出解决对策）
3、关键词：
关键词是为了检索方便。就是把论文的核心内容，用几个最重要的、最核心的词去概括，让读者明白文中最重要的是写什么。不要多，3~8个就行了。中间有分号隔开。
建议：完成论文后，可纵观全文，提取出能表示论文主要内容的信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。
4、正文：
正文由引论、本论、结论三部分组成。
（1）引论——文章的开头。是交代背景，研究课题的理由、意义，研究目的、范围、方法，所得成果，有时要写些历史回顾和现状分析。也可对基本观点、本论部分的基本内容作一个扼要的介绍。引论要开门见山，一开头就能让读者接触到文章的中心，了解文章的基本内容是什么，要写什么，要简洁明了。引论不要太长，几百字就可以了。
（2）本论——文章的主干。是分析问题、论证观点的主要部分，最能显示作者的研究成果和学术水平的重要部分。一篇论文质量的高低，主要取决于本论部分写得怎样。
本论最基本的一个要求是：
论证一定要充分，说服力强。要组织论证，以理服人。写论文实际就是要能够说服别人赞同你的观点。因此。要千方百计地证明自己的观点是正确的、可信的。所以要围绕论点，运用论据，展开充分的论证。
怎么来让自己的论文说服力强呢。为了让大家更容易理解，我这里打两个比方。
就象律师一样，他的任务是替罪犯辩护。哪怕罪犯犯了滔天大罪，也要找出有利于罪犯的证据，要有出色的口才，要有说服力，去为他减轻罪行。写论文也一样，你提出了一个新论点，就要想办法去说服大家相信你说的是对的，是有道理的。说服力越强，文章就越有力度。就好比，一个人在上海，要去四川灾区救灾，可他偏偏往南走，而不是朝西走，这时你就要千方百计说服他：你往南走是错，往西走才是对的。不信你看地图（地图相当于证据，这叫引证法），有个人也和你一样走错过，当时如何如何（举个事实例子来证明有，这叫例证法）。你要是这样一意孤行就象是成语所说的南辕北辙（用比喻来说服他，这叫喻证法）。
二是结构严谨，条理清楚。本论的篇幅长，容量大，层次较多，头绪纷繁，如果不按一定的次序来安排文章内容，就会层次不清，结构混乱。
三是观点和材料相统一。内容由观点和材料构成。用材料证明观点。把所有的材料分别划归到各个小观点之下，各就各位。材料和观点之间，要糅合得好，有机地统一起来。
（3）结论——论文的收尾。是对全篇文章所论证的内容作一个归纳总结。提出自己对问题的总体性看法和意见。有的要提出研究的价值与意义。或写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。
5、注释
如果文中引用了别人的调查数据或一段比较重要的比较长一点的话，要在这段话结束的后面用上标号标注出来，并且在文章结尾注明出处（即注释）。出处可以是书中的，也可以是网络上的，这也是为了尊重他人的劳动成果。也是当作论据来用。
6、参考文献
如果论文中引用了书刊中他人的重要论点或有关资料，就要在最后的参考文献中注明。参考文献不一定在文章中用到了书中的某段话，可以是表明你写这篇论文前学习了某本书中的内容，参阅了某些书。
要写出被引用的书刊名称、期号、题名和作者姓名。 这有三个作用：一是说明有可靠的依据，增强自己的说服力；其是尊重他人的劳动成果；三是避免有剽窃之嫌。
有的学员没参考任何报刊书籍，只是参考的网站文章，怎么办？那我建议你，找相关主题的书列出来二三本就行。这样让北京专家看了比较规范，说明你学识丰富，学习认真。
七、如何形成自己的观点
存在问题：
我从多数学员的论文来看，给我的感觉是：要么观点不新，自己说的也是别人说过的；要么直接把网站上文章作者的一条条观点抄来，放在小标题上。这可不好。我希望大家能多思考，形成自己的新观点，有两个小窍门我这里说说：
1、在占有大量材料中产生新观点。
也就是先要调查了解，再形成观点。在现实生活中通过专题调查了解，形成新论点，当然好；但如果没有条件，不,就通过研读大量的材料，掌握大量信息来生成新论点。
举例：赏识教育
最早是谁提出的?谁是倡导它的代表人物?
赏识教育，是理念还是理论？还是方法?
在实际运用中，效果怎么样？它是否可以涵盖一切教育了?和家庭教育有什么样的关系?赏识教育在推广中有没有夸大的成份?有没有误导的成份?世人对赏识教育如何看待?
了解后，加上自己的思考，可以得出这样的论点：
（1）赏识教育不是万能的，必须结合其他的教育。
如惩罚教育，孙云晓就提出，没有惩罚的教育是不完整的教育）
（2）赏识教育要结合孩子的具体情况.如年龄，个性特点，心理特质等。
（3）赏识教育要把握好分寸，使用不当会有副作用
（4）全盘否定和全盘肯定赏识教育都是不对的
或许我们在提出自己的观点时，别人也提出过，但不要紧，因为既然经过了思考，就有自己的话，同样的观点，我们可以补充，可以完善，可以从另外的角度来写，可以用自己的语言组织。
2、从反向思维生成新观点。
注意平时我们看到一般人的所持的观点是什么，然后反向去思考，推出新观点，再加以证明。这样可以做到观点的新颖。一个小技巧是：负面的找正面意义，正面的找负面意义。
常规思维 反向思维 新颖观点
对孩子逆反、不听话、顶嘴的探讨 逆反、不听话、顶嘴是不好的（负面的） 逆反、不听话、顶嘴有它的好处（正面的） 提问互动 ：
○有主见，不人云亦云；
○能引起家长的关注，找到孩子行为背后原因，有利于问题的改善
浅谈孩子缺点和优点的关系 缺点是需要改正的（负面的） 有的缺点不需要改正（正面的） ○缺点是放错了地方的优点；
○有的缺点可以忽视的
更多：
亲子冲突：不好——好，有利于发现问题，引起重视，改善关系。
孩子做家务影响学习：不好——好，能培养孩子的生活能力，意志力，对学习有帮助。
提示：反向思考生成新观点，是好，但要有足够的说服力来证明它是对的，要做到让人信服，这样才站得住脚。
八、写作注意事项:
1、论文不能写成工作总结、工作计划或其他形式文章。
（1）我们写的是论文，不是写家庭教育一般性文章，也不是教育随笔，有些学员写的是家教文章一类的，这部分本来是很不错的，但它只属于论文内容组成中的策略或建议部分，而其它部分明显不足。
（2）我们写的论文，也不是教育方面的工作总结、工作计划和经验介绍。比如首期班有个学员，手中有很好的调查资料，是自己以前做过一次较大规模的课题调查，调查得数据翔实，真实可信，只是，当成了调查报告来写。而不是当成论文来写。写成论文，就是根据研究的课题，把现有的调查报告当作资料背景，来分析资料中反映出的问题；写出自己的带有研究性质的东西来。如果只展示调查报告，没有论证，就写成了写工作总结和汇报了，不是论文了。
2、不能离开家庭教育内容。
比如写转化差生的，就不能光写老师和学校如何转化，进行辅导,而没有家庭教育内容，没有家长这个角色。那就不符合我们的家庭教育论文要求。这是根本的方向。
3、学员写作中容易犯的毛病：
（1）材料堆砌，拼拼凑凑。
（2）没有新意。
（3）结构残缺不全。没有摘要部分。没有结论部分.
（4）结构不严密，逻辑性不强。没有强有力的论证
（5）详略不当。
(6) 把摘要写成本论.没有高度概括总结.
(7)没有紧扣主题。跑题.
资料：论文选题参考：
父母问题类：
不良心态，育儿焦虑，父母情绪；施暴行为；
孩子问题类：
撒谎，离家出走，攻击，骂人，胆小，安全感，发脾气；逆反；发脾气，偷窃；注意力不集中；粗心；抽烟；攀比现象；
按心理分：自卑，嫉妒，厌学，虚荣；
教育问题类：
理财；批评，表扬，赏识，棍棒教育；亲子依恋；亲子冲突；亲情缺失；家庭不和谐；留守儿童问题；单亲家庭问题；隔代教养问题；空巢家庭问题；贫困生问题；
附资料：选题参考
1、浅析（农村）中学生自卑心理
2、惩罚教育的利弊分析及思考
3、棍棒教育利弊谈
4、“男孩女性化”原因分析及对策（或“女孩男性化”）
5、幼儿说谎心理探究（或小学生，中学生）
6、对赏识教育的思考
7、中学生离家出走心理动机分析及预防
8、儿童攻击行为的心理分析及矫正策略
9、 差生心理成因分析及对策
10、缓和亲子冲突的策略研究
11、亲子游戏在家庭教育中的作用及实施
12、对陪读现象的审视与思考
13、信任在家庭教育中的意义及运用
14、父母溺爱行为的心理分析及策略研究
15、对贫困家庭学生心理分析及思考
16、儿童怕输心理之分析及对策
17、批评在家庭教育中的实践研究
18、中学生早恋现象分析及对策研究（或对早恋行为干预的思考）
19、对幼儿进行正面暗示教育的策略研究
20、孩子自杀现象心理透析
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