新学期开始，第一天中午刚放学，杨杨就表情凝重地对我说：“妈妈，你知道吗？这学期老师要对我们严格起来了！唉，我真想回到我的童年呀！”我不禁哑然失笑：“宝贝，你的童年还没结束呢！发生什么事了？让你有如此的感叹呀？”原来新学期老师有了新举措：全班的学生分成许多小组，每个小组四到五人，每个小组成员都负连带责任。比如：一个同学没写作业，那么小组的其他成员都会受罚。（我私下认为这对其他同学很不公平，如果其目的是让孩子们有团队和合作意识，那么老师就应该随时引导孩子们的行为而不是一罚了事。）明白了事情的原委，我安慰杨杨道：“这对你来说应该不是问题呀，因为你一直都是认真负责的孩子呀！”但杨杨还是有点担心地说：“要是其他同学每完成任务怎么办呢？”我说：“那就要你们互相帮助，互相提醒呀！老师成立这个小组的目的也是希望同学们能团结合作呀！”

第二天刚接着杨杨，杨杨就迫不及待地告诉我：“妈妈，你知道吗？今天有一个小组的人倒霉了，他们组有个同学没写作业，结果老师让他们组所有的人把作业都做三遍。”然后他悄悄地说：“老师好残忍呀！”（我有同感，不能接受老师这种做法。不知是否会打击孩子们的学习积极性？）

没想到，今天中午刚放学，杨杨就沮丧地对我说：“妈妈，今天我们小组受罚了。因为有个同学忘带作业了，老师罚我们小组把作业重写一遍，下课后，我们组的同学都没玩成。”我非常同情杨杨的遭遇，有点好奇地问他：“那你们小组的其他同学是不是很生气，都在埋怨和职责那个没带作业的同学呀？”不料杨杨的回答大大出乎我的意料“没有，我们都没说她。”后来他又小声地对我说：“妈妈，其实我在心里还是悄悄地埋怨了她一下。我猜其他同学也和我一样在心里悄悄地埋怨了一下。”（真是个纯真、可爱的孩子呀！）我很想探寻孩子们的内心世界，所以继续追问道：“你们问什么不当着他的面大声指责她呢？”儿子诧异地说：“那样她会很伤心的，我们大家都会伤心的！”我很惭愧（我用成人狭隘、功利的眼光看待这些纯净的孩子），感慨地说：“儿子，妈妈很佩服你和你们小组的同学！你们有宽容、慈悲之心，有博大的胸怀，估计妈妈无法拥有像你们这样的胸襟。”杨杨却连忙安慰我说：“不，不，妈妈，我相信你一定能做到的！我知道你有这样的胸怀，你对我和爸爸一直都很宽容呀！”我笑了，搂着我的宝贝，感谢他对我有如此高的评价，感谢他让我全身充满了正能量。

因为懂得，所以慈悲。孩子明白孩子的心，所以他们选择谅解。而我们却远离了孩子的心，我们的心。