在师幼互动中，教师应根据教育任务与内容的不同，根据不同幼儿的实际情况，采用各种的互动方式。我们现在的教学活动主要是教师与幼儿集体的互动，但这种方式只是教师与个别能力强，积极回答问题、参与探索的幼儿之间的互动，而大多数幼儿都是被动的参加。还有教师与小组的互动，如教师指导区域活动，分组式教学，还有教师与个别幼儿的互动。每个幼儿的个性都具有个别差异，如有的孩子积极主动、独立性强，他们能在各项自主活动中得到发展；有的孩子被动、依赖性强，常需要得到老师的肯定、鼓励与帮助；有的孩子比较外向，而有的孩子比较内向，等等。因此，教师与不同特点的幼儿进行交往与互动时，应采用不同的方式和指导策略，去满足不同幼儿的发展需要。