上周四我也参加了网络班的主题班会，刚上线时，季老师邀请我上麦分享，回头看了看咿咿呀呀、随时要召唤我的娃娃，还有一旁叽叽喳喳的姐姐，不好意思的拒绝了。但是随后，季老师提出为什么要学习家庭教育的话题，以及一位位老师的真情分享，让我也不由得浮想连连。正是应了那句话，我们来自五湖四海，为了一个共同的目标走到一起来，每个人都有自己的缘由，我想起了自己的那个小小梦想。

    我可以说生活在教师之家，虽然终身从事教师职业的只有我爷爷一人，但是从私塾先生开始，我父母两边的家族里都有多位长辈做过先生或老师，包括我的爸爸妈妈，我自己也差一点就进了中文系，后来是校方为了平衡男女生人数，选我入了一个看似更时尚的专业。那时浮躁，还有些叛逆，凡是父母学过的专业都不入法眼，细说起来也是有失败的家庭教育的根源在里面，暂且不表。

    时代的价值观在变迁，儿孙辈大多浮躁，从我这一辈开始已经没有人看得上老师这个职业了，然而不知道是不是一种传承的复苏，当我轻狂渐退，却发现自己对教师这个职业越来越向往。可能冥冥中有一些遗传气质起着作用，从小我就是个善于解惑的人，同学、朋友们有了不开心的事情都喜欢找我聊天开导；我特别喜欢孩子，也特别能亲近孩子们；尤其是当自己有了孩子后，阅读了一些教育方面的书籍，我感到有太多的东西想要分享，在这个社会上，我应该可以发挥一些不一样的价值，做一些自己喜欢又能惠及他人的事情。仍然记得在幼儿园实践的短短一周过后，一次巧遇班上的孩子，依依不舍的拉住我：“李老师，你怎么不上我们班来了。”那一声稚嫩的老师让我甜蜜了很久，也遗憾了很久。于是我萌发了一个小小的梦想。

    我想要为地球上的小星星们做一些事情，我想在最纯洁的心灵之间修缮一座座桥梁，可是我没有勇气真的转行去做老师，因为我知道老师之无私忙碌，几乎没有时间去照顾自己的孩子，我是再也舍不得亏欠自己的孩子的，这个梦想就这么搁置着。

    季老师说：行动、改变！我恰恰是个惰性较大的人。早在女儿刚入学，第一本《不输》入手时，我就被打动了，我收藏了中华家庭教育网，向季老师邮购往期的《不输》，还在顾老师来学校讲座时，鼎力劝说班级群里的爸爸妈妈们去听讲。我想报名指导师的学习，但是想到一年的学习期限，拖拖拉拉始终迈不出这一步，还有一个原因也是因为不自信，不知道学了以后，我能够发挥怎样的作用。

    所幸，身在上海闵行是一种特别幸福的机缘，一个有梦想的人甚至不用很勤劳都能被唤醒：）女儿二年级的时候，闵行家庭教育志愿者培训班开班了，这次由于是短期培训，我毫不犹豫的报名了：就在家门口，我要当志愿者。

    世上的事往往就是这样，你想着去惠及他人，其实最先受惠的一定是自己。还没等到培训班开班，一向在家庭教育上还算自信的我就遇到了揪心的教育难题，入学之后不仅自己的难题解决了，而且重新审视自己的家庭教育，发现了更多的误区，很多原以为和家庭教育无关的问题也一一浮现出来，道理越学越明。就像一个在路上开车的人，没有学习之前，凭着乱七八糟的经验胡乱选择方向，遇到路口就紧急研究路牌，心中无谱，错了都不知道；系统的学习了家庭教育之后，你的身边有了一个万能的导航，时刻指引方向，即使偶尔开错了路口，导航也会立即重新规划路线，心中笃定，怎么也不会偏航太远。

    让我深感幸福的是，通过学习，在自己家庭受惠的同时，我终于可以兼顾做一些力所能及的事情了。那一次，当顾老师在台上讲着“中国梦”时，我感到心中那个漂浮着的微弱梦想，终于勇敢的落了地，开始生根发芽。