西柚和教育

米东二期 乌鲁木齐市第八十七小学   李凌春

大年初七到超市去买菜，看到平日里难得一见的西柚，很是高兴，买了两个。回到家迫不及待的剥开一个，想吃个痛快，以解春节几天大鱼大肉的油腻。谁知，刚吃一口就被西柚又酸又苦的味道所阻挡，无法下咽。我转过头对爱吃西柚的老公说：“你吃吧，太酸太苦，实在的不好吃，还是你吃吧！”老公吃了一口，也扔在了一边。眼看着花了55元买来的西柚就要被浪费了，我甚感可惜。可儿子说：“不会浪费的，我来用西柚给你们调出一种新口感，喝不喝？”我欣然同意。只见儿子把西柚剥开，果肉放进榨汁机，变成果汁；问我口感是要偏甜还是偏苦些。随即就看到儿子用西柚汁、红葡萄酒、少许雪碧，半勺白兰地等，给我调了一杯名为“西柚鸡尾酒”请我品尝，味道很是独特，我很喜欢喝；没想到惊喜还在后面，他用西柚皮洗干净放入盘中切细丝，用盐水浸泡数分钟，把西柚皮的丝加水熬制后，再加西柚汁又给我调制了一杯西柚蜂蜜茶，更符合我的口感，一连喝了两杯。

同样又酸又苦的西柚，经儿子的一番加工变成了可口的饮品，令我惊叹不已。这让我想到了我们的育人工作，何尝不是这个道理呢！

上个学期期末，我代管的三二班，班上有个叫橦橦的学生，写个字简直像要了命，一节课过去了他照着书抄写都显得困难重重，我不知道什么原因导致三年级的他学习如此“举步维艰”，期末自然是不及格28.5分；课堂上的他，思想整个一个游离状态；这简直就是班上一只“西柚”。可我意外的发现他动作协调性超好，在迎新年的联欢会上，‘机器人舞蹈’博得阵阵掌声，孩子们羡慕的眼神告诉我，他们有多惊喜，有多意想不到。截然不同的表现难怪他们惊呼呢，我也百感交集。

把“又酸又苦”的他如何调制成“西柚鸡尾酒”或是“蜂蜜西柚茶”呢？

我不能期待一蹴而就，我只想让橦橦在学习上不要做“逃兵”。勇敢的面对困难。一个九岁的孩子面对困难不逃避，需要我们来自家庭和学校的支持。和他父母沟通要分几步走，给孩子的学习目标定位不能太高。比如：本学期第一单元检测，他能考三十分就算及格；每课生字，同学们课堂能完成，他写对三个字就算过关呢！对孩子父母的育人能力提高也不能定位太高，给他们订制学习菜单，得从转变他们以往育人的错误理念中走出来，参加家庭教育学习入手。

有了这些想法，我对新学期的橦橦有了期待。

猛一看“西柚”和“教育”没有任何的关系，但进一步分析，却有着千丝万缕的联系：那就是如何面对我们有“问题”的孩子，“问题”是在他们身上的，但问题的根源却在她的的父母的家庭教育身上，家校如何有效结合，寻找出适合孩子成长的方法，这些方法的获得就是调制“西柚鸡尾酒“的过程，我们得别有用心的去做，去寻。因为真实是教育的本质，来不得半点虚假。昨天他的妈妈给我打了七个电话，主动要求见我，谈孩子的教育问题，谈他们的改变，我为橦橦感到欣慰。父母转变的开始，孩子的问题就不是问题，我期待着。。。。。。