“尊敬的孟老师，我是您儿子孟凡炜的组长，孟凡炜这个星期的周末作业没有完成。”这是今天中午12：22分我收到的短信。说实话，作为家长，我真不希望收到这样的信息。在没有学习家庭教育之前，面临这种情况，我肯定会马上发作，不仅自己不再有吃中午饭的胃口，儿子的中午饭可能也将泡汤了。而作为参加两个多月学习家庭教育的反思者，我学会了控制自己的情绪，显得很平静的吃完了午饭。儿子去做作业，我开始了很长时间的反思。

   儿子的作业问题，很长时间以来都是影响我们亲子关系的问题，可以说，儿子的老师、同学向我们反映的几乎都是他的作业问题，以致于儿子百分之八十的被我们批评、被责罚都与不认真完成作业有关。过去，我一直认为，做作业是儿子的事，他没有做好，就应该受到批评；他没有把自己的事情做好，还让我们家长跟着丢脸，就应该受到责罚。可是，简单的批评、责罚有效吗？回答是否定的，通过近三年的“父子攻略”，以我的失败而告终，今天的短信就证明了一切。

    孩子没有完成作业，损害的是我们家长的面子多还是孩子的面子多？是我们家长的面子重要还是孩子的面子重要？是批评、责罚孩子重要还是帮助他解决问题重要？仅仅是孩子的问题还是与家长的问题有关呢？通过对这些问题的理性反思，我的内心平静了很多，我不想再过多的责怪儿子，而是想真正了解儿子为什么会屡次出现不按时完成作业的问题，我该如何真正帮助他；我也不再再为收到今天的信息而生气，而是发自内心的要感谢儿子的组长。收拾好自己的心情，理清了自己的思路，我决定和儿子进行交谈。

     “儿子，你的周末作业是不是没有完成？”我走到儿子身旁，开门见山的问他。

    “我，我，我”儿子马上显得紧张的站起来。

    “我希望你能如实的告诉我，为什么没有完成本周末的作业？”我还是有些生气的问。

    儿子抽动着嘴角，没有说话，开始流泪。

    “这不是什么天大的过错，只要你说出真心话，我一定会原谅你。”我催促儿子。

    儿子还是流泪，抽动着嘴角，不说话。

    儿子是在考验我的耐心？是在等待我的处罚？还是怕受到处罚？我尽力的控制自己的情绪，并引导他说话。

    “你是不会做作业吗？”

    “不是”儿子挤出两个字。

    “是不知道要做作业吗？”

    “不是”。

     “是忘记了要做作业吗？”

    “不是”。

    我只希望儿子能承认这其中的任何一个原因，可是，我失望了。会是什么原因呢？在这之前，我们从来没有认真问过儿子，今天我一定要想办法弄清楚。我给儿子几分钟时间思考，并再次耐心的说：“宝贝儿子，只要你能说出真心话，我保证不追究你的责任，我一定会原谅你，并想办法帮助你，让你不再因为作业问题，让老师、让同学都更加看得起你。”

   儿子鼓起了勇气说：“因为我们想玩。”说完，哭得更大声了。

    我内心一震，儿子是那么诚实，我急忙把他搂在怀里，让他尽情的释放内心的痛苦和压抑。待儿子稍微平静一点后，我说：“玩是每个人的正常需要，关键是要玩得安心，玩得开心。你没有完成作业就去玩，可以玩得安心，玩得开心吗？”

     “不会."

    “那该怎么做呢？”

   “以后，我要把当天的作业抄下来，请组长签名，回家后，及时做，请你帮我检查是否做完。”

   “就按你说的办，之前没有完成的怎么办呢？”

   “我马上补。”

    由于补作业，下午上学时，儿子请我骑车送他。我答应了。

    我一直认为，刚开学，我的各方面工作都很忙，儿子也不小了，我可以放手让他去处理自己的事了。通过今天的事，我发现在接送儿子上学和训练儿子做作业方面较少，督促作业方面放手过早（二年级就开始放手），关注儿子、陪同儿子玩乐方面过少。我一定要及时做好自己该做、能做的。