工作二十几年了，早已把儿童心理学忘了一干二净。今天学习《家庭教育专业化培训教程》如获至宝，受益非浅。懂得了中小学生和大学生的生理心理发展特点。六七岁到十一二岁是儿童心理发展的关键期：

    1、小学生感知事物是比较模糊、不精确的。往往只看到一些孤立的现象，看不出事物的联系、时间空间观念比较模糊。我在教学时发现较多的学生写字总是缺横少点，b p、q、d很多学生总是混淆不清，今天知道了，过几天又忘了。

    2、小学生无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易为一些新奇刺激所吸引。低年级集中注意的时间为20分钟，三、四、五年级保持注意时间为30~40分钟。根据这个特点，利用我校优教班班通优势，用多媒体等激发学生的兴趣，不拖课，讲求教学效率。课后让学生多参加有益的活动。

    3、小学生的记忆特点是以机械记忆为主。根据这一特点，让他们多读一点，多记一点。举行小学生经典诵读比赛，比如背古诗，美文，三字经等。

    4、小学生思维的特点是以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过度。教学时应充分利用直观教具、形象化的语言和儿童已有的经验，采用比较、分析、综合、的方法……

小学生的意志比较薄落。他们的意志活动在很大程度上是要依靠外部的影响才能完成。主动性、独立性、坚持性比较差。所以，根据这一特点，教师要严格要求学生认真完成作业，并做好与学生家长联系。告诉家长不要溺爱孩子、娇惯孩子，注意督促孩子的学习。

    教育孩子，要根据孩子身心发展的规律，不了解规律，拔苗助长，不仅事倍功半，还会摧残孩子身心健康……

   中华家庭教育真好！