中午刚接到杨杨，杨杨就伤心地说：“妈妈，现在我就剩你一个朋友了！浩浩说他再也不和我玩了，他被另一个同学拉走了，去当那个同学的朋友了。呜呜·······”我揽过儿子轻轻地抚摸着他的后背：“是的，妈妈永远都是你的朋友！你感觉失去了一个好朋友，你很伤心、很失落，是吗？”杨杨抽泣着点点头：“浩浩说他再也不和我玩了，那以后我和谁玩呀？是不是今后只有你和我玩了？”“妈妈知道你很怕失去这个朋友，很担心没人和你玩，那你能给妈妈说说发生了什么事吗？”杨杨这时已经比较平静了。原来杨杨和浩浩是因为游戏规则的制定发生了分歧，浩浩觉得杨杨制定的游戏规则太难，不容易达到，而杨杨觉得浩浩制定的游戏规则太简单，玩得没意思，最关键的是，一直以来浩浩都尊重了杨杨的游戏规则，但杨杨却一次也不肯迁就一下浩浩制定的规则。这次浩浩的态度很坚决一定要按他的规则玩，杨杨还是不同意，浩浩一怒之下就转向他处和别人玩去了。

我问杨杨该怎么办呢？他却说让我帮他去说服浩浩，我很无奈地说：“这个忙妈妈可帮不了，因为和谁交朋友是每个人的自由，别人是无权干涉的！”我提醒杨杨：“你很想挽回友谊，那是不是应该好好想想是如何失去的呢？玩游戏时，我们只能遵守一个规则，是吧？可是你和浩浩却制定了不同的规则，那该怎么办呢？”杨杨却有些不服气：“他制定的规则积分太容易，不好玩，当然应该用我的规则。”“是呀，你很用心的制定了游戏规则，希望难度大一点，这样挑战性高点，更能锻炼你们的大脑。以前浩浩一直尊重了你的规则，你很高兴，是吧？那你想过浩浩的心情吗？特别是这次他非常想用自己的规则，你尊重过他的意愿了吗？妈妈打个比方，你很喜欢吃芒果，可妈妈非让你吃苹果，因为妈妈觉得苹果比芒果的营养价值高，所以妈妈就不给你吃苹果，你感觉怎么样？”杨杨调皮地笑了：“我不高兴！我自己拿芒果吃，就不吃苹果！”“是呀，谁都不愿意被强迫，何况浩浩一直都让着你，尊重你的规则，你却一直都不肯尊重他的规则，他当然会生气了，是不是？”杨杨低下了头：“是的，妈妈，我也应该尊重他的规则。可是他再也不愿意和我玩了，怎么办呢？”我抱着儿子，摸着他那可爱的小脑袋，鼓励道：“妈妈相信只要你向浩浩真诚地表达了你的歉意，浩浩一定还会是你的朋友，一定还会和你玩的。”

每一个孩子生来就有一种内在的需要，那就是属于或处于一种关系中。友谊在孩子的生活中扮演着重要的角色，并且这个角色父母是无可替代的。同伴冲突是同伴交往行为的表现之一，它提供给儿童社会性发展的机会。然而在与同伴的冲突中，家长常常不放心让孩子独立解决问题，习惯于包办解决冲突。实际上，孩子作为一个独立的人，已有了初步思考问题的能力。让孩子学会自己解决问题，是一种很好的、也是非常必要的锻炼。作为家长，我们该如何帮助孩子度过交友的难关呢？

 首先，关注孩子适宜的行为。对于孩子不适宜的行为可以采取忽视或不理睬的策略，但在孩子表现出好的行为时要给予高度关注和赞赏。详细描述孩子的良好行为，告诉他哪些地方让你欣赏。同时，宽容地对待孩子的失误。指出孩子的缺点，同时肯定孩子的优点，因为缺点往往是过度发展的优点。

其次，当孩子遇到困难时，耐心地让孩子告诉你他的烦恼，认真倾听。告诉孩子，你理解他的感受。

第三，鼓励孩子说出自己的想法，提出合理化建议让孩子选择，鼓励孩子自己解决问题。

其实同伴冲突是孩子成长过程中的正常现象。家长若过分关注冲突带来表面而短暂的消极影响，反而会干扰孩子正常的社会性发展。