无论是孩子还是大人的世界，在学习、工作、生活上，攀比、竞争这二个词总是无处不在。而家长们之间，成绩自然是最普通常见的攀比题材。
“ ‘人家的’ 孩子学了什么什么，你也去学吧。”无论孩子愿意与否。
在成人见面的时候，孩子的成绩、某项技能似乎比身体、比品德更能引起关注。
攀比，人类的天性，也是竞争的手段，正性的能让人积极主动、勤奋上进、宽容大度。而生活中，带来更多却是负性的，它让我们经常思想纠结、行事偏激，盲目攀比造成认知偏差、价值观扭曲、家庭矛盾显现。
这次很高兴自己成为了闵行14期志愿者班中的一员，也很庆幸自己听了顾老师的课，课上讨论最激烈的，家长们最关心的就是怕孩子的“教育”落后，确切说是成绩。似乎素质等于成绩，教育等于成绩。别的孩子都在学，而我的孩子不去就等同于落后；别的孩子小学前已经认了多少汉字，拼音，会了什么乐器，技能。而我的孩子起点就落后，到了学校肯定跟不上别人,而且不会收老师欢迎......
发现天赋、开发潜能、让孩子成为最优秀的他自己。顾老师在课中提到的家庭教育三个重点和原则，让我印象深刻并且牢记于心。我儿子今年5岁，平时在家很是活泼调皮，去年朋友开了家培训中心，我带他去看看，问他要不要顺便找一项玩玩，结果他到那很是抵触，好玩的架子鼓棍子，新鲜感的吉他、钢琴......在家喜欢舞枪弄棍的他却什么都不肯碰，漂亮的英语室、舞蹈室也是进去就跑出来。现上，他们班上许多同学都已经这班那班，而我还是坚持什么都没上，也许我现在跟风，会给自己以及着急的妈妈奶奶心理留下一丝安慰，但却有可能造成儿子还没上小学就产生厌学的情绪。一时的说教、比较、榜样也许能让孩子愿意，但他真的是打心底去喜欢吗。
“兴趣需要培训，你不送他去，怎么知道他有没有兴趣”，这是奶奶在家常说的一句话。兴趣当然是需要培养，可大前提是必须拥有兴趣，才可以进一步培养。兴趣是小苗，是源头，只有有了小苗、源头后再培养，方能成参天大树。
兴趣是最好的老师，个人觉得给孩子报这班那班逼着学是愚蠢的行为。智商、天赋很大程度上生出来就不一样。后天培养应侧重人品和性格的塑造，而不是“开发智力”，一个人在学校里的成功很大程度也许靠智商，但到了社会上的成功性格绝对是主导。
我偶尔也会迷茫，因为我也是望子成龙家长中的一员。家长们的担心也很正常，在程式化，功利性太强的教育大环境下，谁能熟视无睹？什么都要比，什么都要争，小朋友们都在这班那班，我们该怎么办？批量生产还是个性定制！！！
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