培养孩子自尊心的认识
10年前 [03-06 15:22 周四]|
培养孩子自尊心的认识
原创：李梅香
自尊心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。任何一个人都可分为两个人：自然的人（物质的人或肉体的人）和精神的人。决定一个人行为的原因是“精神的人” 。做为家长不能只看到孩子“肉体的人”更主要的是要看到孩子“精神的人”，了解孩子的精神世界，并弄清其原因。俗话说养鱼养水，种树种根，养儿养心，父母的重要职责就是要培育孩子的心灵之根，实际上就是培养孩子的自尊心。董进宇博士说的：家长教育孩子的任务是完成孩子精神人格的塑造，即培养孩子的六大精神软件的第一个就是“自尊心”。家长要知道，任何一个人的自尊心都是从小培养出来的，是我们家长对孩子的态度所决定的。所以，作为一个孩子的第一任老师，首要任务是培养孩子的自尊心，因此家长必须要明晰培养孩子自尊心的地图。
一、父母扼杀孩子自尊心的表现
在家庭教育过程中，父母如果没有学习家庭教育，会做错很多的事，以致伤害孩子，下面几点是最伤害孩子自尊心的行为表现
1、不尊重孩子
对自己的婴儿生气时，大声叫嚷、骂咒。
高声训斥年幼的孩子：“不许你说话，听见没有。”“再不听话扔你在这，谁来管你！”
用语言威吓十几岁的孩子：“如果不听话就再也别回来！”“我没有你这样的儿子（女儿）！”
对孩子的行为横加指责，破口大骂：如果你不老实呆着，看我不扒了你的皮！甚至有些父母让孩子当众跪下，羞辱孩子。
试想，如果是你别人这样对你，你感觉怎样。没有一个成年人会经受另一个成年人近乎凌辱的对待。孩子弱小，除了服从没有的选择。父母以为直接教训孩子，孩子才会印象深刻从而改掉毛病，这些错误的做法的结果和父母所希望的南辕北辙。在孩子早期如果没有得到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情的扼杀掉了。
2、错误的比较
“这次三楼的孩子又考了个第一，你看你总是看电视、玩游戏 ，你也向人家学习学习，你要能考前十名，我们就烧高香了！”
“我去你姨家，你表姐一直在屋里学习，署假作业已经做完了，你总是胡跑，有时间你去向你表姐学一学。”
这些话的目的是激发孩子的上进心，学习热情，从而达到比、学、赶、帮、超。说完这话，孩子什么表现？要么瞪你一眼，恼恨那个孩子；要么是和你大吵：他好，我不好！“咣”的一声进房里去了。同龄孩子中，本来就有比较心理。这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和父母希望的结果恰恰相反。世上没有完全相同的两个人，正如没有两片相同的树叶一样，人是没有可比性的。我们应该拿孩子的今天与孩子的昨天相比，比出干劲，比出自信。“不错，这次成绩比上次进步多了。
3、破坏性的批评
“你要是能把事情做好，那太阳就从西边出来了！”
“你怎么这么不爱学习？”“你是一个没有毅力的孩子。”
“你怎么这么不给人争气！”“你把我的脸给丢尽了！”
“你永远没有出息！”“你真是没皮没脸！”“我真为你害臊！”
“我没有你这样的儿子！再不努力学习，就滚出去！”
这些恶毒的语言，这些语言杀伤力很强，能一下子将孩子的自尊心给击跨。孙云晓老师说：没有批评的教育是伪教育。周弘老师的赏识教育。不少专家做出过不同程度地评论。我对于批评的理解是少用批评、善用批评、没有掌握批评的技巧最好不用批评。特别是这些破坏性的批评不能碰。董进宇博士教育孩子的三根高压线中的第三条：“破坏性的批评”。高压线一碰就死。
所谓批评就是孩子办了错事，而有些时候只是站到大人的角度感到孩子错了，有时是误解，有时根本不错。家长认为孩子做的不对，目的是让孩子改掉缺点，以后不再重犯，不说出来难受，我们不妨少用批评，多做正面提醒。即使孩子真的错了，我们要明白孩子是发展中的人，犯错误是正常的，我们也要善用批评。批评时就事论事。不要像上面那样伤害孩子。
4、呵斥打骂孩子
打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。大多家长在孩子没有按到自己的意愿做，先是横加批评，批评不管用，嘴的动作就转为手的行动了“打”。虽然用打骂来改变孩子的行动是简单见效，但是，你改变了孩子的行动却没有改变孩子的思想，孩子的行为背后一定是有原因的。还是那句话，孩子弱小，在物质上要依赖家长，所以他无法与你对抗，但在孩子的心理埋下了不良种子，给孩子留下了负面影响。打骂孩子是没把孩子当做人对待，认为孩子不通晓人性，不懂得道理，只有打才能让孩子形成条件反射，记住不犯错误。正像我们对待狗、猫一类的动物就用打、骂、呵斥的方式，因为只有这样，形成条件反射，它才能记住。凡事至少有三种解决方法，孩子的错误除打之外都能找到解决的办法。简单粗暴，不讲场合，不讲方式，对孩子指责、埋怨，有的甚至打骂体罚，有的让孩子当众跪着，公开羞辱孩子，不给孩子留“面子”。这样下去，久而久之，一个本来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，伤害孩子的自尊心，难以成才。正如卢梭所说：“家长们辛辛苦苦把孩子教坏之后，他们又抱怨说“他怎么变成了这样？”。
5、溺爱孩子
溺爱划为错爱的一类已没有争议，当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。溺爱在家庭中的表现：
1、当面袒护。2、过分关注。3、过分担心。4、过度保护。5、包办代替。6、不当满足。7、姑息迁就。8、许愿哄骗。9、特殊待遇。10、生活懒散。11、祈求央告。12、剥夺独立。父母之所以溺爱是只把孩子当成了“自然的人”，怕孩子受伤害，怕孩子受苦受累，怕孩子有危险。从这个角度说是真爱。但孩子做为“精神的人”实际上是父母轻视孩子感到孩子无能，什么也做不了，而孩子也正是这种感觉，自我价值降低，不被人重视，活着没意义。从这个角度说是错爱，是畸形的，伤害的爱。
6、有条件的爱孩子
“你考试得了前三名，我就带你去旅游。”
“好好写作业，我去买好吃的给你！”
“你这学期选上三好学生，我就帮你买手机！”
“如果这次考试不及格，，你别回来了！”
这是很多父母在教育孩子的过程中的场景，把对孩子的爱跟孩子的行为连在一起，爱有附加条件，这种“爱”，一种是使孩子误认为“爱是可计算的，可以交换的”，使孩子不会无条件的付出真爱。这样导致孩子终生不可以学会认真去爱别人和被别人爱，和别人建立不起稳定的情爱关系，这就决定了他的婚姻不幸，最终在人面前受到鄙视；另一种是孩子误认为父母不爱自己，爱的是成绩，一旦成绩下降就焦虑、恐惧、严重的甚至轻生。执握“爱”的权杖的家长们，不要滥施你们的权利。
7、不信任孩子
“你们这个年龄的男孩就爱拉帮结派，不定捅什么篓子呢。”
“不要骗我了，我知道你偷吃了东西！”
“你总是说改掉坏毛病，可是已经好几次了，却一点没变，让我怎么相信你？”
这种不信任孩子的话语，经常出现在父母的嘴里，可是父母没有想到，这些不经意的话语，却对孩子有极大地伤害。当父母怕孩子撒谎时，对孩子的话进行挑剔、判断、质疑时，就在孩子心里栽下了一颗不信任的种子。许多青少年产生不良性倾向的情况，大多都是有父母反强化出造成的不良影响。如果父母选择信任孩子，孩子的内心会感到非常的愉悦，他的能力得到父母的信任，他就会把事情做得更好。
二、如何培养孩子的自尊心
一个人有了自尊心，这个人才有了自我价值，有了自我价值，向上的内在动力得以启动。父母培养孩子自尊心，既要避免错误，又要明确正确的方向。下面是几点培养孩子自尊心的操作建议。
1、要做到尊重孩子，信任孩子
父母首先要改变同孩子说话的口气，要把教导训斥的口气变为平等的交流的口气。其次，改变同孩子谈话的方式，要把居高临下批评教育的谈话方式变为协助讨论的谈话方式。尊重在孩子生命早期最重要的表现是让孩子说话，让他把话说完，不要用你的判断代替他的判断。再次，当孩子犯错误或有不正确的想法时，父母应心平气和地和孩子讨论他们的所作所为，引导他们认识错误，信任孩子，从而孩子感受的被尊重，被信任。那么，自尊心、自信心、责任心的生命三角架就支起来了。
2、教育孩子尊重他人
首先在家庭中建立家庭成员的平等关系，互相尊重；其次，教育孩子尊重老师、同学；再次，教育孩子尊重所有遇到的人。当一个人逐渐学会尊重别人时，他自己也就建立自尊了。卢梭说：“别人对待我们的态度，最初是由我们对别人的态度所决定的。”
3、确定孩子的优点，表扬孩子的成绩
首先，抓住孩子的亮点，把这个亮点放大；再借由这个亮点培植出自尊心，自信心、责任心；然后引到引发这些事情的兴趣上来；再确定孩子的优点，表扬孩子的成绩，通过不断重复放大、确定、表扬、鼓励。把孩子推向父母所希望的方向，使孩子踏上人生正轨，成为杰出的人才。
4、顾全孩子的面子
父母对孩子有缺点或犯错，视为正常现象，因为孩子正在成长。不拿别的孩子优点和自己的孩子缺点作比较，每个孩子都是独特的个体，各有千秋。让孩子认识到自己的价值，学会评价自己，利用自己的优势进行发挥。
5、表达对孩子无条件的爱
父母把对孩子的爱跟对他行为的评价分开，对孩子的爱不附加条件。不断地重复地表达无条件的爱，让孩子明白：不管任何情况，父母不会减少一份对我的爱！当孩子感受到父母始终站在我一边时，他的自尊心和自我价值才得以生长的适宜环境。
6、不溺爱
溺爱不是真爱，只会坑害孩子的一生。父母要分清什么是溺爱。要做到：避免过分的保护，过多的呵护，过分的担心，过高的期待。孩子自己的事情，在没有危险的情况下，尽量让孩子自己做主。父母只做参考和建议，把决定权交给孩子，使孩子从小产生这样的观念：是他们自己驾驭着自己的人生，从而建立起做人的尊严感。
7、正确评价孩子。
父母对待孩子的态度决定了孩子行为方向。孩子最初自我价值的产生，来自于父母对他们的评价。家长对孩子的评价都应该注意引导孩子正确认识自我，要让孩子通过家长的评价认识自己的能力和特长。特别是要让那些有自卑心理的孩子能够发现自己身上的特点，看到自己的长处，自我赏识，进而激发孩子的上进内动力。
合格的父母应该用爱心去培养孩子的自尊心，坚持多表扬鼓励，不指责埋怨。只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质的人才。人们常说，树怕伤根，人怕伤心。如果父母有意或者无意伤害了孩子的自尊心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心，都是违背教育规律的愚蠢行为。
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