说起家庭教育的基本方法，吴老师用比较简洁明了的语言归纳了几种方法。在日常实践中，我们信手拈来用得最多的应该是奖励与惩罚相结合的目标激励法。一般时候，老师和家长都会对孩子说，完成一项任务得到一个奖励，属于比较即时比较短期的奖惩机制。考虑的长远一点，会用记录表的形式，累积一定的奖励标记，比如十颗星星，然后换一份更大的奖励。

一般情况下，这样的奖励能够让孩子完成一些任务。然而在实践中，我发现孩子会为了得到奖励而做事情，更多的家长会向老师反映，这样的奖励根本没有用处，因为孩子的玩具、零食已经非常丰富了，孩子对奖励有时候根本是无动于衷，只能用更大的诱惑去吸引孩子。长此以往，孩子们认为完成一项任务是为了得到奖励，比如穿衣服，他甚至不认为这是自己应该自己做的事情，好像是为了得到奖励而穿衣服，更有甚者，会利用奖励来和老师讨价还价，比如说：我今天自己穿衣服很快了，是不是可以有两个星星呢？在这样的情况下，我们很明显地可以看到奖励被滥用了，说到底奖励已经失去了的作用，反而起到了不好的效果。

生活中有很多事情是必须做，而不需要有奖励支持的，不如有关自身生活能力相关的穿衣刷牙，比如承担家中基础的家务活，我们可以适当地采用奖励，但是最终要让孩子意识到，做事情是应该的，是锻炼自己的生活能力，而不是为了得到奖励。奖励有一个度，家长和老师都要拿捏好！

教育孩子的过程是斗智斗勇的过程，方法策略要动之以情晓之以理诱之以利三管齐下，但都要适可而止。